Дидактична редукція змісту природничих дисциплін: теорія та європейський досвід

Шматков, Даніїл Ігорович

Дидактична редукція змісту природничих дисциплін: теорія та європейський досвід

dc.contributor.author	Шматков, Даніїл Ігорович
dc.date.accessioned	2016-06-08T18:38:22Z
dc.date.accessioned	2026-09-28T20:14:36Z
dc.date.available	2016-06-08T18:38:22Z
dc.date.issued	2016-06-08
dc.description.abstract	Проаналізовано теорію редукції змісту навчання. На підставі досвіду європейських учених визначено, що застосування дидактичної редукції до змісту навчання природничих дисциплін у ВНЗ може нести в собі значні переваги, через те, що за такого підходу виявляються ключові закономірності поєднання частин у ціле, відбувається системних аналіз складових, зменшується когнітивна складність навчання тощо	uk_UK
dc.identifier.uri	https://ekhnuir.karazin.ua/handle/123456789/31278
dc.language.iso	other	uk_UK
dc.relation.ispartofseries	Матеріали Міжнародної науково-практичної конференції «Методика навчання природничих дисциплін у середній та вищій школі» (XXІІI КАРИШИНСЬКІ ЧИТАННЯ);м. Полтава, 19-20 травня 2016 р.
dc.subject	дидактична редукція	uk_UK
dc.subject	природничі дисципліни	uk_UK
dc.subject	зміст навчання	uk_UK
dc.subject	ВНЗ	uk_UK
dc.title	Дидактична редукція змісту природничих дисциплін: теорія та європейський досвід	uk_UK
dc.type	Article	uk_UK

Файли

Контейнер файлів

Зараз показуємо 1 - 1 з 1

Назва:: Shmatkov_Karishinski.pdf
Розмір:: 157,5 KB
Формат:: Adobe Portable Document Format

Завантажити

Колекції

Наукові видання (Факультет енергетичнйи)