eKhNUIR - Electronic Kharkiv National University Institutional Repository

ISSN 2310-8665


Електронний архів Харківського національного університету імені В. Н. Каразіна

eKhNUIR - відкритий електронний архів академічних текстів, який наповнюється матеріалами наукового та навчально-методичного призначення, створених науковцями, викладачами, працівниками, докторантами, аспірантами, студентами університету.

eKhNUIR - an open electronic archive of academic texts that contains resources for scientific and educational purposes created by scientists, lecturers, staff, doctoral students, postgraduates, and university students.

Кількість документів у репозитарії: 23274

Положення про eKhNUIR Електронний архів Харківського національного університету імені В.Н. Каразіна

Інструкція з реєстрації користувача та розміщення матеріалів в eKhNUIR

Авторський договір про передачу невиключного права на використання твору

З усіх питань просимо звертатися: ekhnuir@karazin.ua

Доступ до знань 24/7

Дослідження, статті, дисертації – все в одному архіві

Ресурс для навчання та дослідження

Створений для студентів і викладачів університету

Відкрита освіта для всіх

Доступ до академічних ресурсів університету

Розділи

Виберіть розділ, щоб переглянути його колекції.

Зараз показуємо 1 - 20 з 41

Нові надходження

  • Ескіз
    Тип елементу:Документ,
    Формування стратегії цифрової трансформації закладу професійної освіти (на прикладі ЗП(ПТ)О «Харківський професійний коледж»)
    (Харків : Харківський національний університет імені В. Н. Каразіна, 2025) Світлий, Віталій Геннадійович
    Сутність наукової новизни основних результатів дослідження полягає в удосконаленні теоретичних засад цифрової трансформації освітніх закладів шляхом уточнення сутності поняття «цифрова трансформація закладу професійної освіти», конкретизації змісту її основних складових і розроблення авторської стратегії цифрового розвитку ЗП(ПТ)О «Харківський професійний коледж». Досліджено теоретичні основи формування стратегії цифрової трансформації закладів професійної освіти. Проведено аналіз діяльності та рівня цифрової зрілості ЗП(ПТ)О «Харківський професійний коледж». Запропоновано стратегію цифрової трансформації ЗП(ПТ)О «Харківський професійний коледж».
  • Ескіз
    Тип елементу:Документ,
    Модель управління якістю професійної діяльності викладачів ХДАФК
    (Харків : Харківський національний університет імені В. Н. Каразіна, 2025) Ревуцький, Павло Миколайович
    Стратегія розвитку освіти передбачає зміцнення національної системи освіти та її адаптацію до ринкових умов. Підвищення якості професійної діяльності викладачів закладів вищої освіти є важливим у період розвитку ринкових відносин у державі. Під якістю освіти в теорії розуміють загальновизнаний нормативний рівень, стандарт, на який орієнтується будь-який процес чи об’єкт системи, а саме: навчально-виховний процес, педагогічна діяльність, управління тощо; під управлінням якістю освіти – налагодження функціонування всіх елементів системи та створення умов, які забезпечують можливість її постійного розвитку і вдосконалення. Для того, щоб залучити кращі інтелектуальні та духовні сили суспільства в освітню сферу, необхідно створювати відповідні умови для забезпечення якості освіти та управління нею, зокрема: вивчати і задовольняти професійні потреби й інтереси педагогічних працівників, формувати їхні трудові мотиви, спрямовані на досягнення цілей закладу освіти; бачити перспективи їх професійного зростання; розвивати професійний потенціал; активно залучати до інноваційної освітньої діяльності.
  • Ескіз
    Тип елементу:Документ,
    Забезпечення стабільного функціонування закладу професійної освіти в умовах невизначеності (на прикладі ЗП(ПТ)О «Харківський професійний коледж»)
    (Харків : Харківський національний університет імені В. Н. Каразіна, 2025) Пиріг, Макар Сергійович
    Сутність наукової новизни основних результатів дослідження полягає в удосконаленні теоретико-методичних засад та розробленні адаптивної моделі комплексного оцінювання й управління економічною стійкістю ЗП(ПТ)О «Харківський професійний коледж», що враховує специфіку освітньої, фінансової та ресурсної діяльності та забезпечує підвищення ефективності функціонування закладу в умовах невизначеності. Проведено комплексний аналіз фінансово-економічного, кадрового, матеріально-технічного та освітнього потенціалу ЗП(ПТ)О «Харківський професійний коледж». Обґрунтовано методичний підхід до оцінювання його економічної стійкості з урахуванням внутрішніх і зовнішніх чинників. Розроблено рекомендації щодо удосконалення управління ресурсами, підвищення ефективності функціонування та зміцнення стійкості закладу в умовах сучасних викликів.
  • Ескіз
    Тип елементу:Документ,
    Проактивне управління розвитком закладу професійної освіти (на прикладі ЗП(ПТ)О «Харківський професійний коледж»)
    (Харків : Харківський національний університет імені В. Н. Каразіна, 2025) Обідов, Бехруз Фаридунович
    Сутність наукової новизни основних результатів дослідження полягає в розробці концептуально-методичних засад управління розвитком закладу професійної (професійно-технічної) освіти в умовах цифрової трансформації, які забезпечують перехід до проактивної моделі управління та сприяють підвищенню ефективності освітньої, методичної та організаційно-господарської діяльності закладу. Здійснено аналіз еволюції наукових підходів до управління розвитком закладів освіти в сучасних умовах їх функціонування. Ідентифіковано глобальні тренди розвитку системи професійної освіти та їх вплив на управлінські стратегії закладу. Запропоновано використання цифрових інструментів як ефективного засобу реалізації проактивного управління розвитком освітньої установи. Розроблено методичні підходи до оцінювання результативності впровадження цифрових і проактивних рішень у системі управління ЗП(ПТ)О.
  • Ескіз
    Тип елементу:Документ,
    Управління інтелектуальним потенціалом закладу професійної освіти (на прикладі ЗП(ПТ)О «Харківський професійний коледж»)
    (Харків : Харківський національний університет імені В. Н. Каразіна, 2026-03-16) Голома, Ярослав Олегович
    Здійснено системний аналіз теоретичних підходів до визначення сутності та структури інтелектуального потенціалу в контексті освітньої діяльності. Обґрунтовано специфіку процесу формування, використання та розвитку інтелектуального потенціалу в умовах функціонування закладів професійної освіти. Систематизовано та узагальнено методичні підходи до оцінювання рівня інтелектуального потенціалу освітніх організацій. Розроблено модель забезпечення ефективного управління та розвитку інтелектуального потенціалу ЗП(ПТ)О «Харківський професійний коледж».