eKhNUIR :: Головна

eKhNUIR - Electronic Kharkiv National University Institutional Repository

ISSN 2310-8665

Електронний архів Харківського національного університету імені В. Н. Каразіна

eKhNUIR - відкритий електронний архів академічних текстів, який наповнюється матеріалами наукового та навчально-методичного призначення, створених науковцями, викладачами, працівниками, докторантами, аспірантами, студентами університету.

eKhNUIR - an open electronic archive of academic texts that contains resources for scientific and educational purposes created by scientists, lecturers, staff, doctoral students, postgraduates, and university students.

Кількість документів у репозитарії: 23772

Положення про eKhNUIR Електронний архів Харківського національного університету імені В.Н. Каразіна

Інструкція з реєстрації користувача та розміщення матеріалів в eKhNUIR

Авторський договір про передачу невиключного права на використання твору

З усіх питань просимо звертатися: ekhnuir@karazin.ua

Доступ до знань 24/7

Дослідження, статті, дисертації – все в одному архіві

Ресурс для навчання та дослідження

Створений для студентів і викладачів університету

Відкрита освіта для всіх

Доступ до академічних ресурсів університету

Розділи

Виберіть розділ, щоб переглянути його колекції.

Зараз показуємо 1 - 20 з 42

Нові надходження

Дослідження та удосконалення матеріального стимулювання праці персоналу підприємства в умовах розширення зовнішньоекономічної діяльності
(Харків : Харківський національний університет імені В. Н. Каразіна, 2025) Жаботенко, Ілона Сергіївна
У кваліфікаційній роботі визначено сутність матеріального стимулювання та його значення в системі управління персоналом банку в умовах ЗЕД; оцінено чинну систему матеріального стимулювання АТ «Райффайзен Банк» та визначено її переваги й недоліки; обґрунтовано пропозиції щодо посилення матеріального стимулювання; розроблено систему оцінки ефективності персоналу, адаптовану до потреб банку та вимог міжнародної діяльності; сформовано рекомендації щодо адаптації персоналу до змін у зовнішньоекономічній активності та визначено дієві методи її забезпечення.
Удосконалення цінової стратегії у торговельному підприємництві
(Харків : Харківський національний університет імені В. Н. Каразіна, 2025) Замірець, Аліна Олегівна
У кваліфікаційній роботі розглянуто теоретичні питання формування цінової стратегії підприємства та особливості її застосування в сучасних умовах. Проаналізовано діяльність ТОВ «ТДС Укрспецтехніка», зокрема фінансові показники, конкурентне середовище та систему ціноутворення. Здійснено оцінку конкурентних позицій підприємства та сформовано SWOT-аналіз. Надано практичні рекомендації щодо вдосконалення цінової політики та підвищення конкурентоспроможності підприємства.
Формування самоосвітньої компетенції у майбутніх учителів під час проходження педагогічної практики
(Харків : Харківський національний університет імені В. Н. Каразіна, 2025-12) Аполохова, Олена Михайлівна; Apolokhova, Olena Mykhailivna
У роботі представлено комплексний аналіз проблеми формування самоосвітньої компетентності майбутніх учителів у контексті педагогічної практики. … Практичне значення роботи полягає у можливості застосування запропонованої моделі та методичних матеріалів у закладах вищої освіти для вдосконалення педагогічної практики й підготовки майбутніх учителів до самонавчання. Перспективи подальших досліджень пов’язані з вивченням індивідуальних освітніх стратегій студентів, взаємозв’язку між рівнем самоосвітньої компетентності й професійною адаптацією молодих учителів, а також впливу цифрових освітніх середовищ на сталість самоосвітньої діяльності.
Ігрові методи навчання у підготовці майбутніх педагогів в умовах дистанційної освіти
(Харків : Харківський національний університет імені В. Н. Каразіна, 2025) Бакуменко, Павло Валерійович; Bakumenko, Pavlo Valeriiovych
Магістерська робота присвячена дослідження ігрових методів у підготовці майбутніх педагогів за умов дистанційного навчання. Наголошено на важливості володіння цифровими технологіями майбутніми педагогами, вибором та обгрунтуванням ігрових методів із застосуванням цифрових платформ. У дослідженні проаналізовано ігрові методи, ігрові технології та гейміфікацію. Ігрові методи визначено як сукупність педагогічних прийомів і способів оргазації навчального процесу, де провідну роль відіграє гра, спрямована на активну діяльність студентів, формування професійних компетентностей, розвиток креативного мислення, посилення мотивації та самостійної діяльності. У роботі проаналізовано дистанційне навчання та обгрунтовано цифрові платформи для онлайн-занять. Дистанційне навчання ґрунтується на таких загально відомих принципах: доступності навчання, використання комп’ютерних освітніх програм для занять та самостійної роботи різних рівнів складності, цифрових ресурсів та інноваційного цифрового середовища доставки навчального матеріалу та спілкування. Розроблено методики проведення семінарських та практичних занять з використанням ігрових методів за умов дистанційного навчання за допомогою цифрових резурсів. Реалізовано розроблені методики на прикладі професійно орієнтованих дисциплін для майбутніх педагогів у закладах вищої освіти з упровадженням ігрових методів. Результати дослідження підтвердили ефективність запропонованих ігрових методів, їх вплив на якість успішності, посилення мотивації, задоволення результатами навчання. Робота завершується практичними рекомендаціями для викладачів закладів вищої освіти щодо використання ігрових методів у підготовці педагогів.
Еволюція педагогічних концептів у контексті цифрової трансформації освітнього процесу
(Харків : Харківський національний університет імені В. Н. Каразіна, 2025) Бучина, Альона Василівна; Buchyna, Alona Vasylivna
Дослідження присвячене комплексному аналізу еволюції педагогічних концептів у контексті диджиталізації вищої освіти та обґрунтуванню теоретичної моделі, що відповідає парадигмі «зміни як норми». Теоретичний аналіз довів вичерпання потенціалу інструктивістської моделі в умовах відкритого доступу до знань, інформаційного перенасичення та трансформації когнітивних стилів цифрових поколінь. Встановлено, що адекватною відповіддю на перманентну технологічну й соціальну турбулентність є перехід від ідеї «нової норми» до концепції постійної змінності. Ключовими детермінантами трансформації визначено запити ринку праці, стандарти European Higher Education Area, очікування цифрових поколінь і технологічні драйвери. Доведено, що ефективність диджиталізації визначається глибиною інтеграції педагогічного, технічного та організаційного компонентів. Порівняльний аналіз показав відмінності між світовими та українськими практиками: у провідних університетах, зокрема Massachusetts Institute of Technology, Stanford University, Aalborg University та Aalto University, змішане навчання, гейміфікація, PBL і ШІ-персоналізація спрямовані на підвищення ефективності та конкурентоспроможності освіти. В Україні ці підходи набули характеру «екстремальної адаптації», забезпечуючи безперервність навчання в умовах пандемії та війни. Теоретичний синтез дозволив запропонувати модель «єдиного освітнього континууму» – п’ятирівневу динамічну екосистему, що забезпечує безшовні переходи між форматами навчання, часовими режимами, ролями учасників та освітніми даними.