РОЗВИТОК ДУХОВНОСТІ ТА МОРАЛЬНОСТІ СТУДЕНТІВ ЧЕРЕЗ ВИКОРИСТАННЯ ІНОСКАЗАНЬНА ЗАНЯТТЯХ З ІНОЗЕМНОЇ МОВИ

Abstract

У статті розглянуто використання іносказань, що охоплюють притчі, казки, міфи, легенди, оповідання в жанрі фентезі, моральні дилеми як дієвий засіб морального виховання студентів під час вивчення іноземної мови. Проаналізовано соціально-психологічні фактори популярності іносказань серед дорослих. Визначено місце і роль іносказань у духовно- моральному вихованні молоді. Стверджується, що іносказання допомагають здійснювати педагогічну корекцію соціальної поведінки молодої людини, пропонують приклад для наслідування, сприяють розвитку позитивних міжособистісних стосунків, соціальних умінь і навичок, знімають напругу, навчають вирішувати конфліктні ситуації. З’ясовано особливості процесу засвоєння моральності, основними компонентами якого є емоційно прийняті знання про зміст моральних принципів, моральна оцінка, моральний зразок виконання дій, здійснення морального вибору і поведінки на практиці. Визначено критерії відбору іносказань, надані форми і методи розвитку моральності студентів через використання іносказань під час вивчення іноземної мови, схарактеризовано деякі з них: методнавчально-виховних метаморфоз, філософський діалог, розв’язання моральних дилем, театральний форум