ОСОБЛИВОСТІ ПІДГОТОВКИ ФАХІВЦІВ-АГРАРІЇВ ІЗ ВИКОРИСТАННЯМ ПЕДАГОГІЧНОЇ ТЕХНОЛОГІЇ УПРАВЛІННЯ НАВЧАЛЬНО-ТВОРЧОЮ ДІЯЛЬНІСТЮ СТУДЕНТІВ
Вантажиться...
Файли
Дата
Автори
ORCID
DOI
Науковий ступінь
Рівень дисертації
Шифр та назва спеціальності
Рада захисту
Установа захисту
Науковий керівник/консультант
Члени комітету
Назва журналу
Номер ISSN
Назва тому
Видавець
Ukrainian Engineering Pedagogical Academy
Анотація
The Results are analyzed of introducing two-level pedagogical technology of managing
students` educational creative activities into the educational process. Modern didactic methods are
considered of managing the process of training personnel of the higher agrarian education under
the market conditions of the economy.
Проаналізовано результати впровадження в навчальний процес дворівневої педагогічної технології управління навчально-творчою діяльністю студентів. Розглянуто сучасні дидактичні засоби управління процесом підготовки кадрів вищої аграрної освіти в ринкових умовах господарювання.
Проаналізовано результати впровадження в навчальний процес дворівневої педагогічної технології управління навчально-творчою діяльністю студентів. Розглянуто сучасні дидактичні засоби управління процесом підготовки кадрів вищої аграрної освіти в ринкових умовах господарювання.
Опис
Ключові слова
professional creative competence, agrarian specialists, management, students’ educational creative activities management, self-management, two-level pedagogical technology, профессионально-творческая компетентность, специалисты аграрной сферы, учебно-творческая деятельность студентов, двухуровневая педагогическая технология, професійно-творча компетентність, фахівці аграрної сфери, управління, навчально-творча діяльність студентів, самоуправління, дворівнева педагогічна технологія
Бібліографічний опис
Нагаєв, В. М. Особливості підготовки фахівців-аграріїв із використанням педагогічної технології управління навчально-творчою діяльністю студентів [Текст] / В. М. Нагаєв // Проблеми інженерно-педагогічної освіти : збірник наук. пр. / Укр. інж.-пед. акад. - Х., 2011. - Вип. 32-33. - С. 137-140.
