Psychological foundations of the process of mastering a foreign language in language university [Психологические основы процесса усвоения иностранного языка в языковом вузе] (in Russian)

Анотація

The effectiveness of the non-aspective teaching of the foreign languages has considerably advantages in comparison with a traditional didactic process during which the ineffective fragmentation and subdivision of the grammatical structure take place. The positive needs and motives of the didactic activity may project like a stimulation of the same activity directed to liberate all the interior reserves of the students and to the energization of their mnemonic capability. Эффективность неаспектного обучения иностранным языкам имеет значительные преимущества по сравнению с традиционным дидактическим процессом, в ходе которого происходит неэффективная фрагментация и подразделение грамматической структуры. Позитивные потребности и мотивы дидактической деятельности могут проектироваться как стимуляция той же самой деятельности, направленной на освобождение всех внутренних резервов студентов и активизации их мнемических способностей.

Опис

Ключові слова

teaching foreign languages, mnemonic capability, needs and motives, non-aspective teaching, Italian language, fulfillment of need to speak

Бібліографічний опис

Иванченко А.А. Сумец Н.В., Дмитриев Д.В., Гава Г.В., Найпак Н.Ю. Psychological foundations of the process of mastering a foreign language in language university [Психологические основы процесса усвоения иностранного языка в языковом вузе] (in Russian). Вестник Харьковского национального университета имени В.Н. Каразина, серия "Психология". – 2001. – № 517. – С. 71-72.