Дослідженнях взаємозв'язку темпераменту, характеру та конфліктної поведінки у підлітків

Abstract

Об’єкт дослідження: конфліктна поведінка підлітків. Предмет дослідження: взаємозв’язок темпераменту, характеру та конфліктної поведінки у підлітковому віці. Мета дослідження: виявити особливості взаємозв’язку між типами темпераменту, акцентуаціями характеру та проявами конфліктної поведінки у підлітків. Завдання дослідження: 1. Провести теоретичний аналіз наукової літератури щодо проблеми конфліктної поведінки особистості та її взаємозв’язку з темпераментом та характером. 2. Визначити психологічні особливості та індивідуально-особистісні детермінанти конфліктної поведінки особистості та її взаємозв’язку з темпераментом та характером. 3. Емпірично дослідити взаємозв’язок темпераменту, характеру та конфліктної поведінки у підлітків. 4. Розробити психологічні рекомендації щодо профілактики конфліктної поведінки у підлітків. Практична значущість дослідження полягає в тому, що отримані результати можуть бути використані у роботі шкільних психологів для діагностики та корекції конфліктної поведінки школярів, при розробленні програм психологічного супроводу підлітків, для створення більш цілеспрямованих програм профілактики порушень поведінки та розвитку конструктивних копінг-стратегій у підлітковому віці, у просвітницькій роботі з педагогами та батьками, а також у навчальному процесі закладів вищої освіти під час викладання курсів «Вікова психологія», «Психологія особистості» та «Конфліктологія».

Object of the study: Conflict behavior of adolescents. Subject of the study: The relationship between temperament, character, and conflict behavior in adolescence. Purpose of the study: To identify the features of the relationship between temperament types, character accentuations, and manifestations of conflict behavior in adolescents. Research objectives: 1. To analyze scientific and theoretical approaches to the problem of temperament, character, and conflict behavior of the individual. 2. To identify the psychological features of adolescence as a period of intensive character formation. 3. To characterize the main types of temperament and character accentuations of adolescents. 4. To identify the level and types of conflict behavior among adolescents. 5. To establish correlations between temperament, character, and the level of conflict. 6. To develop psychological recommendations and techniques for the prevention of conflict behavior. Practical significance of the study: The results obtained can be used in the work of school psychologists for the diagnosis and correction of conflict behavior in schoolchildren, in the development of psychological support programs for adolescents, for creating more targeted programs for the prevention of behavioral disorders and the development of constructive coping strategies in adolescence, in educational work with teachers and parents, and in the educational process of higher education institutions when teaching the courses "Age Psychology," "Personality Psychology," and "Conflictology."