Психологічні особливості тривожності та депресії у студентів під час воєнного стану

Abstract

Об’єкт дослідження: психологічний стан студентської молоді в умовах воєнного стану. Предмет дослідження: психологічні особливості прояву тривожності та депресії у студентів в умовах воєнного стану. Мета дослідження: дослідити психологічні особливості тривожності та депресивних проявів у студентської молоді в умовах воєнного стану та проаналізувати чинники, що впливають на їх інтенсивність та специфіку. Завдання дослідження: 1. Проаналізувати теоретичні підходи до вивчення тривожності та депресії у вітчизняній та зарубіжній психології. 2. Визначити психологічні чинники, що впливають на розвиток тривожних і депресивних станів у студентів під час воєнного стану. 3. Провести емпіричне дослідження рівнів тривожності та депресії серед студентської молоді. 4. Узагальнити результати дослідження та виявити особливості прояву емоційних розладів у студентів залежно від зовнішніх обставин. Практична значущість дослідження: результати можуть бути використані практичними психологами для діагностики та моніторингу емоційного стану студентів, а також при розробці заходів психопрофілактики у закладах освіти.

Object of study: the psychological state of student youth under martial law conditions. Subject of study: psychological features of anxiety and depression manifestations in students under martial law conditions. Purpose of the study: to investigate the psychological characteristics of anxiety and depressive symptoms in student youth under martial law and to analyze factors influencing their intensity and specificity. Research tasks: 1. To analyze theoretical approaches to the study of anxiety and depression in domestic and foreign psychology. 2. To identify psychological factors affecting the development of anxiety and depressive states in students during martial law. 3. To conduct an empirical study of anxiety and depression levels among student youth. 4. To summarize the research results and identify the features of emotional disorder manifestations in students depending on external circumstances. Practical significance of the study: the results can be used by practical psychologists for diagnosing and monitoring the emotional state of students, as well as for developing psychoprophylactic measures in educational institutions.