Політологічна освіта в Україні 1991-2022: історія становлення та розвитку

Abstract

Кваліфікаційна робота бакалавра присвячена комплексному історичному дослідженню процесу становлення та розвитку політологічної освіти в Україні у 1991–2022 роках. Проаналізовано передумови інституціоналізації політології як окремої освітньої та наукової дисципліни після проголошення незалежності України. Досліджено особливості формування перших кафедр політології, розвитку наукових шкіл, створення освітніх програм та становлення системи підготовки фахівців у галузі політичної науки. Визначено основні проблеми раннього етапу розвитку політологічної освіти, пов’язані з пострадянською трансформацією системи вищої освіти, кадровою спадковістю та відсутністю єдиних методологічних підходів. Проаналізовано вплив Болонського процесу, євроінтеграційних реформ та стандартизації вищої освіти на модернізацію підготовки політологів в Україні. Окрему увагу приділено трансформації змісту освітніх програм, посиленню прикладної та аналітичної складової політологічної освіти, розвитку політичних комунікацій, політичного аналізу, громадянської освіти та міждисциплінарних підходів у підготовці фахівців. Здійснено порівняльний аналіз освітніх програм Київського національного університету імені Тараса Шевченка, Львівського національного університету імені Івана Франка та Харківського національного університету імені В. Н. Каразіна. Узагальнено основні тенденції, проблеми та перспективи розвитку політологічної освіти в Україні в умовах сучасних суспільно-політичних трансформацій.

The bachelor’s qualification thesis is devoted to a comprehensive historical study of the process of formation and development of political science education in Ukraine in 1991–2022. The study analyzes the prerequisites for the institutionalization of political science as a separate educational and academic discipline following the proclamation of Ukraine’s independence. It examines the establishment of the first departments of political science, the development of academic schools, the creation of educational programs, and the formation of the system for training specialists in political science. The main problems of the early stage of political science education development are identified, including the post-Soviet transformation of the higher education system, personnel continuity, and the lack of unified methodological approaches. The impact of the Bologna Process, European integration reforms, and the standardization of higher education on the modernization of political science training in Ukraine is analyzed. Particular attention is paid to the transformation of the content of educational programs, the strengthening of the applied and analytical components of political science education, and the development of political communications, political analysis, civic education, and interdisciplinary approaches to specialist training. A comparative analysis of educational programs at Taras Shevchenko National University of Kyiv, Ivan Franko National University of Lviv, and V. N. Karazin Kharkiv National University is conducted. The main trends, problems, and prospects for the development of political science education in Ukraine amid contemporary socio-political transformations are summarized.