Психологічні особливості агресивності та міжособистісного спілкування у підлітків

Abstract

Об’єкт дослідження: агресивність у підлітковому віці. Предмет дослідження: взаємозв’язок агресивності зі стратегіями поіедінки у конфліктах у підлітків. Мета дослідження: на основі виявлених особливостей взаємозв’язку агресивності зі стратегіями поведінки підлітків у конфлікті розробити психологічні рекомендації для профілактики деструктивного спілкування у підлітковому середовищі. Завдання дослідження: 1. Проаналізувати теоретико-методологічні агресивності та міжособистісного спілкування. підходи до вивчення 2. Дослідити рівень агресивності та форми її прояву у підлітків. 3. Визначити особливості міжособистісного спілкування у кофлікті характерні для підлітків. 4. Проаналізувати взаємозв’язок агресивності і стратегій поведінки у конфлікті у підлітків. 5. Розробити рекомендації щодо профілактики агресивної поведінки та розвитку конструктивного спілкування. Практична значущість дослідження полягає у можливості використання отриманих результатів шкільними психологами, педагогами та фахівцями, що працюють з підлітками. Запропоновані рекомендації можуть сприяти покращенню міжособистісної взаємодії, профілактиці агресивної поведінки та створенню більш сприятливого соціально-психологічного середовища для розвитку підлітків.

Object of the research: adolescent aggressiveness. Subject of the research: the relationship between aggressiveness and conflict handling strategies in adolescents. Purpose of the research: to develop psychological recommendations for the prevention of destructive communication among adolescents based on the identified features of the relationship between aggressiveness and conflict-management strategies. Research objectives: 1. To analyze theoretical and methodological approaches to the study of aggressiveness and interpersonal communication. 2. To examine the level of aggressiveness and the forms of its manifestation in adolescents. 3. To identify the specific features of adolescents’ interpersonal communication in conflict situations. 4. To analyze the relationship between aggressiveness and conflict-management strategies in adolescents. 5. To develop recommendations for preventing aggressive behavior and fostering constructive communication. Practical significance: The results of this study can be applied by school psychologists, educators, and specialists working with adolescents. The proposed recommendations may contribute to improving interpersonal interaction, preventing aggressive behavior, and creating a more favorable socio-psychological environment for adolescent development.