Формування умінь професійно-особистісної комунікації здобувачів освіти в процесі виробничої практики (на прикладі Боринського професійного ліцею народних промислів і ремесел)

Abstract

У роботі розглядається проблема формування умінь професійноособистісної комунікації здобувачів освіти в процесі виробничої практики на прикладі Боринського професійного ліцею народних промислів і ремесел. Актуальність дослідження обумовлена потребою підвищення ефективності професійної підготовки майбутніх фахівців робітничих професій через розвиток комунікативної компетентності, що є важливою складовою професійної діяльності. Мета дослідження полягає у теоретичному обґрунтуванні, розробці та частковій експериментальній перевірці методики формування умінь професійно-особистісної комунікації учнів у процесі виробничої практики. Об’єктом дослідження є процес професійної підготовки здобувачів освіти в закладі професійної освіти; предметом ‒ методика формування професійноособистісної комунікації учнів під час виробничої практики. У роботі визначено теоретичні основи досліджуваної проблеми, проаналізовано особливості професійної підготовки майбутніх робітничих спеціальностей та сучасні вимоги до комунікативних умінь. Запропоновано методику, що передбачає інтеграцію теоретичної підготовки з практичною діяльністю, спрямовану на розвиток професійно-особистісної комунікації. Методика перевірена частковим експериментом у Боринському професійному ліцеї народних промислів і ремесел. Результати дослідження можуть бути використані у педагогічній практиці закладів професійної освіти для підвищення ефективності виробничої практики та формування комунікативних компетенцій майбутніх фахівців.

The study addresses the issue of developing professional and personal communication skills of students during industrial practice, based on the example of the Borynskyi Vocational Lyceum of Folk Crafts and Trades. The relevance of the research is determined by the need to improve the effectiveness of vocational training for future skilled workers through the development of communicative competencies, which are an essential component of professional activity. The purpose of the study is to theoretically substantiate, develop, and partially experimentally verify a methodology for forming professional and personal communication skills of students during industrial practice. The object of the research is the process of vocational training of students in a vocational educational institution, and the subject is the methodology for forming professional and personal communication skills during industrial practice. The study defines the theoretical foundations of the researched problem, analyzes the features of professional training for future skilled workers, and examines modern requirements for communication skills. A methodology is proposed that integrates theoretical training with practical activities aimed at developing professional and personal communication skills. The methodology was partially tested in the Borynskyi Vocational Lyceum of Folk Crafts and Trades. The results of the study can be used in the pedagogical practice of vocational educational institutions to improve the effectiveness of industrial practice and to develop the communicative competencies of future professionals.