ДО ПРОБЛЕМИ РЕТРОСПЕКТИВНОГО АНАЛІЗУ ЗАРУБІЖНОГО ДОСВІДУ ФУНКЦІОНУВАННЯ СИСТЕМИ НЕПЕРЕРВНОЇ ПРОФЕСІЙНОЇ ОСВІТИ

Abstract

The author analyzed a concept “life-long education”. The major principles are substantiated of life-long education, which must become basis while realizing life-long engineering pedagogical education for teachers of technical disciplines. The analysis has been made of the life-long education concept in foreign higher education establishments, as well as the experience of its implementation and organization of students’ research activities.

Автором проаналізовано поняття «неперервна освіта». Обґрунтовано провідні принципи неперервної освіти, що повинні стати базовими при здійсненні неперервної інженерно-педагогічної освіти викладачів технічних дисциплін. Здійснено аналіз концепції неперервної освіти у вищих зарубіжних навчальних закладах, проаналізовано досвід функціонування вищих навчальних закладів із проблеми неперервної освіти та організації наукової діяльності студентів.