Гендерні особливості стратегій вирішення конфліктів у вчителів загальноосвітніх шкіл

Abstract

Встановлено, що вчителі-чоловіки частіше використовують стратегію конфронтації, тоді як жінки віддають перевагу стратегії компромісу. Зокрема, виявлено значущу різницю у використанні стратегій згладжування та примусу між чоловіками та жінками. Отримані результати сприяють глибшому розумінню гендерних аспектів у педагогічній діяльності та можуть бути використані для покращення взаємодії в шкільному середовищі.

It has been established that male teachers more frequently use the strategy of confrontation, whereas female teachers prefer the strategy of compromise. A significant difference was found in the use of smoothing and coercion strategies between men and women. The obtained results contribute to a deeper understanding of gender aspects in pedagogical activities and can be used to improve interactions within the school environment.