Взаємозв’язок тривожності та саморегуляції поведінки здобувачів психологів в умовах воєнного стану

Abstract

Об’єкт дослідження: стан тривоги та саморегуляція поведінки здобувачів-психологів в умовах воєнного стану. Предмет дослідження: взаємозв’язок тривожності та саморегуляції поведінки здобувачів-психологів під час воєнного стану. Мета дослідження: теоретично обґрунтувати та емпірично дослідити взаємозв’язок тривожності та саморегуляції поведінки здобувачів-психологів в умовах воєнного стану. Основні завдання дослідження: здійснити теоретичний аналіз наукової літератури з проблеми тривожності та саморегуляції поведінки; визначити особливості взаємозв’язку тривожності та саморегуляції поведінки здобувачів-психологів в умовах воєнного стану; емпірично встановити взаємозв’язок між рівнем тривожності та показниками саморегуляції поведінки здобувачів-психологів; розробити практичні рекомендації щодо оптимізації саморегуляції поведінки та зниження рівня тривожності у здобувачів-психологів в умовах воєнного стану. Практична значущість дослідження: результати дослідження можуть бути використані у роботі психологічних служб закладів вищої освіти, зокрема для розробки програм психологічного супроводу здобувачів освіти в період воєнного стану. Профілактичні рекомендації також можуть бути включені до освітнього процесу підготовки майбутніх психологів з метою формування їхньої емоційної стабільності та професійної готовності до роботи в кризових умовах.

Object of the study: anxiety and self-regulation of behavior among Psychology students under martial law. Subject of the study: the relationship between anxiety and self-regulation of behavior among Psychology students during martial law. Purpose of the study: to provide a theoretical justification for and empirically investigate the relationship between anxiety and self-regulation of behavior among Psychology students under martial law. Main objectives of the study: to conduct a theoretical analysis of the scientific literature on anxiety and self-regulation of behavior; to determine the characteristics of the relationship between anxiety and self-regulation of behavior among Psychology students under martial law; to empirically establish the relationship between the level of anxiety and the indicators of self-regulation of behavior among Psychology students; to develop practical recommendations for optimizing self-regulation of behavior and reducing anxiety among Psychology students under martial law. Practical significance of the study: the research findings can be used in the work of psychological services in higher education institutions, particularly for developing psychological support programs for students during martial law. The preventive recommendations may also be incorporated into the educational process of training future psychologists to promote their emotional stability and professional readiness to work in crisis situations.