Професійна підготовка фахівців у галузі інформаційних технологій до викладання освітнього компоненту «Тренінг з імітаційного моделювання діяльності ІТ фірми»

Abstract

Мета дослідження: теоретично обґрунтувати та розробити методику професійної підготовки фахівців в галузі цифрових технологій до викладання освітньої компоненти «Тренінг з імітаційного моделювання діяльності ІТ фірми». Об’єкт дослідження: процес професійної підготовки фахівців в галузі цифрових технологій. Предмет дослідження: методика професійної підготовки фахівців з цифрових технологій до викладання освітньої компоненти «Тренінг з імітаційного моделювання діяльності ІТ фірми». Методи дослідження: аналіз загальнонаукової і педагогічної літератури, узагальнення та систематизація наукових досліджень, порівняння, педагогічне спостереження, аналіз педагогічних процесів, опитування та інтерв’ювання. Новизна одержаних результатів та їх теоретичне значення полягає у уточнені та конкретизації вимог до підготовки фахівців в галузі інформаційних технологій до викладання освітньої компоненти «Тренінг з імітаційного моделювання діяльності ІТ фірми». Практичне значення одержаних результатів полягає у розробці цифрових освітніх ресурсів для проведення практичних занять з освітньої компоненти «Тренінг з імітаційного моделювання діяльності ІТ фірми», розробки дидактичного проєкту факультативного заняття з теми «Тренінг з імітаційного моделювання діяльності ІТ фірми», який може бути корисним для фахівців у галузі інформаційних технологій та викладачів комп’ютерних дисциплін.Purpose of the study: to theoretically substantiate and develop a methodology for the professional training of specialists in the field of digital technologies for teaching the educational component “Training in simulation modeling of IT firm activities”. Object of research: the process of professional training of specialists in the field of digital technologies. Subject of research: methods of professional training of digital technology specialists for teaching the educational component “Training in simulation modeling of IT firm activities”. Research methods: analysis of general scientific and pedagogical literature, generalization and systematization of scientific research, comparison, pedagogical observation, analysis of pedagogical processes, surveys and interviews. The novelty of the obtained results and their theoretical significance is to clarify and specify the requirements for the training of specialists in the field of information technology to teach the educational component “Training in Simulation Modeling of IT Firm Activities”. The practical significance of the results obtained is the development of digital educational resources for conducting practical classes on the educational component “Training in Simulation Modeling of the Activities of an IT Firm”, the development of a didactic project of an optional class on the topic “Training in Simulation Modeling of the Activities of an IT Firm”, which may be useful for information technology professionals and teachers of computer disciplines.