Психокорекція агресивної поведінки підлітків в умовах військового стану

Abstract

Кваліфікаційна робота присвячена психокорекції агресивної поведінки підлітків в умовах військового стану. Проаналізовано теоретичні підходи до розуміння агресії, її форм і психологічних механізмів, а також вплив травматичного досвіду війни на емоційний стан підлітків. Проведено емпіричне дослідження за участю 60 підлітків для оцінки ефективності комплексної психокорекційної програми, що поєднує когнітивно-поведінкові, емоційно-релаксаційні та групові методи. Результати засвідчили зниження рівня агресії й ворожості, покращення емоційної саморегуляції та соціальної взаємодії, що підтвердило практичну ефективність програми.

The qualification paper explores psychological correction of aggressive behavior in adolescents during martial law. The study analyzes theoretical concepts of aggression, its forms, and psychological mechanisms, emphasizing the influence of traumatic war experiences. An empirical study involving 60 adolescents was conducted to evaluate a complex psychocorrectional program combining cognitive–behavioral, emotional- relaxation, and group approaches. Results confirmed a significant reduction in aggression and hostility levels and improved emotional regulation and social interactions kills,proving the program’s practical effectiveness.