Психологічні особливості вольових якостей та стилів реагування на конфлікт підлітків

Abstract

Об’єкт дослідження: Особистість підлітка у контексті міжособистісних конфліктів. Предмет дослідження: Зв’язок між вольовими якостями та стилями реагування на конфлікт у підлітковому віці. Мета дослідження: Виявити психологічні особливості вольових якостей підлітків та дослідити їхній вплив на стилі реагування на конфлікт. Завдання дослідження: 1. Проаналізувати теоретичні підходи до розуміння вольових якостей та конфліктної поведінки в підлітковому віці. 2. Емпірично дослідити рівень розвитку вольових якостей у підлітків. 3. Визначити переважні стилі реагування на конфлікт у підлітків. 4. Встановити взаємозв’язок між вольовими якостями та конфліктною поведінкою. 5. Розробити психологічні рекомендації щодо формування вольової регуляції та конструктивної поведінки у конфліктних ситуаціях. Практичне значення: Отримані результати можуть бути використані практичними психологами у школах, соціальними педагогами, а також у рамках розробки тренінгових програм для підлітків з метою формування здорової самооцінки, розвитку саморегуляції та конструктивної поведінки у конфліктних ситуаціях.

Object of research: Adolescent personality in the context of interpersonal conflicts. Subject of research: The relationship between volitional qualities and styles of response to conflict in adolescence. The purpose of the study: To identify the psychological characteristics of volitional qualities of adolescents and to study their influence on the styles of response to conflict. Objectives of the study: 1. To analyze theoretical approaches to understanding volitional qualities and conflict behavior in adolescence. 2. To empirically study the level of development of volitional qualities in adolescents. 3. To determine the predominant styles of responding to conflict in adolescents. 4. To establish the relationship between volitional qualities and conflict behavior. 5. To develop psychological recommendations for the formation of volitional regulation and constructive behavior in conflict situations. Practical significance: The obtained results can be used by practical psychologists in schools, social educators, as well as in the development of training programs for adolescents in order to form a healthy self-esteem, develop self-regulation and constructive behavior in conflict situations.