Екзистенційні аспекти екологічної тривоги в контексті суб’єктивного благополуччя у старшому підлітковому віці

Abstract

Кваліфікаційна робота присвячена дослідженню екзистенційних аспектів екологічної тривоги в контексті суб’єктивного благополуччя у старшому підлітковому віці. Робота складається зі вступу, трьох розділів, висновків та додатків, а також містить 16 таблиць, список використаних джерел, що включає 89 найменувань. У першому розділі проведено теоретичний аналіз наукової літератури, на підставі якого визначено, розмежовано та систематизовано ключові поняття: «екологічна тривога», «екзистенційна тривога» та «суб’єктивне благополуччя». Другий розділ містить методологію дослідження, що включає план дослідження, характеристику вибірки та опис використаних психодіагностичних методик. Вибірка включала 60 учнів 10-11 класів комунального закладу "Харківський ліцей № 66 Харківської міської ради" та комунального закладу "Харківський ліцей № 12 Харківської міської ради", віком 15-18 років. Третій розділ містить аналіз та інтерпретацію емпіричних даних. Дослідження охоплювало: оцінку впливу соціально-демографічних чинників (стать та позиційний ефект) на досліджувані психологічні показники; виявлення кореляційних зв’язків між показниками тривожних станів та суб’єктивного благополуччя; аналіз медіаційних механізмів впливу різних видів тривоги на суб’єктивне благополуччя.The thesis is devoted to the study of existential aspects of ecological anxiety in thecontext ofsubjective well-being in late adolescence. The work consists of an introduction, three chapters, conclusions, and appendices, and also contains 16 tables and a list of 89 references. The first chapter provides a theoretical analysis of scientific literature, on the basis of which the key concepts of “environmental anxiety,” “existential anxiety,” and “subjectivewell-being”aredefined, differentiated, andsystematized.Thesecondchapter contains the research methodology, which includes the research plan, sample characteristics, and a description of the psychodiagnostic methods used. The sample included 60 students in grades 10-11 of the Kharkiv Lyceum No. 66 of the Kharkiv City Council and the Kharkiv Lyceum No. 12 of the Kharkiv City Council, aged 15-18. The third section contains an analysis and interpretation of empirical data. The study covered: assessment of the impact of socio-demographic factors (gender and positional effect) on the psychological indicators under study; identificationofcorrelations between indicators of anxiety and subjective well-being; analysis of mediating mechanisms of the impact of different types of anxiety on subjective well-being.