Педагогічні умови управління розвитком професійної компетентності вчителя нової української школи

Abstract

Зміни, що відбулися в освіті, вимагають від сучасних учителів активного розвитку професійних компетентностей. Концепція Нової української школи наголошує на тому, що випускники закладів освіти повинні бути особистостями, патріотами та інноваторами. У статті розглядаються педагогічні умови управління розвитком професійної компетентності учителів нової школи, що засновані на аналізі науково-теоретичної та методичної літератури. Дослідження спирається на бачення проблеми управління розвитком професійних компетентностей учителів різними сучасними науковцями, а також містять серію теоретичних методів: методи аналізу та узагальнення наукових даних, представлених у філософських, психолого-педагогічних, навчально-методичних та інструктивно-методичних джерелах. При визначенні педагогічних умов управління розвитком професійної компетентності вчителя роботими виходили з того, щобудь-якіу явлення щодо професійної компетентності вчителя є похідними і залежать від того рівня знань, які склалися в суспільній думці, педагогічній теоріїі практиці про механізми і умови формування ірозвитку людини; пануючої в означеному суспільствіі де ології просутність іпризначення людини. У процесі дослідження було виявлено п’ять основних педагогічних умов для ефективного управління розвитком професійних компетентностей учителів Нової української школи: створити директору і його заступнику умови для розвитку професійної компетентності вчителів; управління розвитком професійної компетентності вчителя Нової української школи; пізнання вчителем себе, своїх намірів крізь призму розвитку своїх професійних компетентностей; свідоме планування кожним учителем тих чи інших змін у собі, викликаних потребами професійного міжособистісного спілкування і співпрац і з іншими; упровадження інтерактивних форм навчання, що забезпечують набуття вчителем досвіду пізнання і критичного осмислення практики і навчання, виховання учнів за відповідними культурними зразками і нормами професійної діяльності.