Психологічні особливості негативних психічних станів студентів під час воєнного стану

Abstract

Мета дослідження: визначення психологічних особливостей негативних психічних станів студентів під час воєнного стану та виявлення чинників, що впливають на їх виникнення і прояв. Об’єкт дослідження: психічний стан студентської молоді в умовах воєнного стану. Предмет дослідження: психічні стани студентів, їх прояви, інтенсивність та психологічні механізми формування в умовах воєнного конфлікту. Завдання дослідження: 1. Проаналізувати теоретичні підходи до визначення негативних психічних станів та їх проявів у студентів. 2. Виявити основні фактори, що впливають на формування тривожності, депресивних симптомів та емоційного виснаження студентської молоді під час воєнного стану. 3. Дослідити рівень прояву негативних психічних станів у студентів. 4. Розробити рекомендації щодо психологічної підтримки та профілактики негативних психічних станів студентів. Практична значущість дослідження: його результати можуть бути використані для розробки рекомендацій з психологічної підтримки студентів, формування стратегій зниження тривожності та емоційного вигорання, а також підвищення психоемоційної стійкості молоді у закладах вищої освіти.Research aim: to determine the psychological characteristics of negative mental states of students during martial law and to identify the factors influencing their occurrence and manifestation. Object of the study: the mental state of student youth under martial law. Subject of the study: students’ mental states, their manifestations, intensity, and psychological mechanisms of formation in the context of armed conflict. Research objectives: 1. To analyze theoretical approaches to defining negative mental states and their manifestations among students. 2. To identify the main factors influencing the formation of anxiety, depressive symptoms, and emotional exhaustion among students during martial law. 3. To investigate the level of manifestation of negative mental states in students. 4. To develop recommendations for psychological support and prevention of negative mental states in students. Practical significance of the study: the results can be used to develop recommendations for psychological support of students, formation of strategies to reduce anxiety and emotional burnout, and to enhance the psycho-emotional resilience of youth in higher education institutions.