Педагогічні умови підвищення професіоналізму майстрів виробничого навчання в системі підвищення кваліфікації

Abstract

Мета роботи є виявлення впливу педагогічних умов підвищення професіоналізму майстра виробничого навчання шляхом виявлення домінуючих факторів, що ускладнюють професійну діяльність майстра виробничого навчання в процесі навчально-виробничої діяльності. Об’єкт дослідження – процес професійної підготовки майстрів виробничого навчання. Предмет дослідження – педагогічні умови підвищення професіоналізму майстрів виробничого навчання в Боринському професійному ліцеї народних промислів і ремесел. Теоретична значущість дослідження полягає не тільки в створенні теоретичної моделі підвищення професіоналізму майстрів виробничого навчання, а й розробці основ педагогічного забезпечення умов підвищення професіоналізму майстрів виробничого навчання, які суттєво доповнюють сучасне уявлення про можливості підвищення професійної компетентності педагога. Отримані результати дають можливість розробити нові підходи до вдосконалення професіоналізму майстрів виробничого навчання в системі підвищення кваліфікації. Практична значущість визначається розробленими і впровадженими в практику післядипломної освіти навчальних програм, спецкурсу, дидактичних матеріалів, технологій навчання для практичної діяльності майстра виробничого навчання.

The purpose of the work is to identify the influence of pedagogical conditions on improving the professionalism of a master of industrial training by identifying dominant factors that complicate the professional activity of a master of industrial training in the process of educational and production activities. The object of the study is the process of professional training of masters of industrial training. The subject of the study is pedagogical conditions for improving the professionalism of masters of industrial training in the Borynsky Vocational Lyceum of Folk Crafts and Crafts. The theoretical significance of the study lies not only in creating a theoretical model for improving the professionalism of masters of industrial training, but also in developing the foundations of pedagogical support for the conditions for improving the professionalism of masters of industrial training, which significantly complement the modern idea of the possibilities of improving the professional competence of a teacher. The results obtained make it possible to develop new approaches to improving the professionalism of masters of industrial training in the system of advanced training. Practical significance is determined by the developed and implemented in the practice of postgraduate education of educational programs, special courses, didactic materials, and teaching technologies for the practical activities of the master of industrial training.