ТЕОРЕТИЧНА МОДЕЛЬ ФОРМУВАННЯ ГОТОВНОСТІ МАЙБУТНІХ ІНЖЕНЕРІВ ДО ПРОФЕСІЙНО-ОСОБИСТІСНОГО САМОРОЗВИТКУ

Abstract

The formation model of the future engineers readiness to professional-personal self development is described. Content of its units, such as target, substantial-technological, evaluation and effective are disclosed. We consider forms and methods of formation of readiness, as well as components and criteria for evaluation of its formation. The levels of formation of readiness for professional - personal self-development are allocated. В статье описывается модель формирования готовности будущих инженеров к профессионально - личностному саморазвитию. Раскрыто содержание ее блоков, а именно: целевого, содержательно - технологического, оценочного и результативного. Рассмотрены формы и методы формирования готовности, а также компоненты и критерии оценки ее сформированности. Выделены уровни сформированности готовности к профессионально - личностному саморазвитию.

У статті описується модель формування готовності майбутніх інженерів до професійно-особистісного саморозвитку. Розкрито зміст її блоків, а саме: цільового, змістовно-технологічного, оцінного та результативного. Розглянуто форми та методи формування готовності, а також компоненти та критерії оцінки її сформованості. Виділені рівні сформованості готовності до професійно-особистісного саморозвитку.