Розробка методичних матеріалів до курсу біології 7 класу НУШ для проведення занять з обдарованими дітьми

Abstract

Кваліфікаційній роботі спрямована на дослідження питання організації навчального процесу з біології для учнів 7 класу в умовах Нової української школи з урахуванням потреб обдарованих дітей. Розкрито психолого-педагогічні особливості обдарованих учнів, обґрунтовано необхідність диференційованого підходу до їх навчання та розвитку. Визначено основні принципи і підходи до створення навчально-методичних матеріалів для вказаної категорії школярів, зокрема з урахуванням компетентнісного, дослідницького та особистісно орієнтованого підходів. Досліджено структура і зміст чинних модельних програм з біології для 7–9 класів НУШ, проведено порівняльний аналіз їх потенціалу для реалізації індивідуального підходу в роботі з обдарованими учнями. Розроблено дидактичні матеріали до курсу біології 7 класу, які включають тестові завдання, творчі вправи, проблемні запитання, практичні й дослідницькі завдання. Авторські матеріали апробовано у реальному навчальному середовищі, яка засвідчила їхню ефективність у формуванні в учнів глибоких знань, розвитку мислення, самостійності, дослідницьких умінь та інтересу до предмета.

The qualification thesis explores the organization of the educational process in biology for 7th grade students within the framework of the New Ukrainian School, with a focus on the needs of gifted children. The psychological and pedagogical characteristics of gifted students are revealed, and the necessity of a differentiated approach to their learning and development is ubstantiated. The main principles and approaches to the development of instructional materials for this category of students have been identified, emphasizing competency-based, research-oriented, and learner-centered strategies. The structure and content of the current model biology curricula for grades 7–9 were analyzed, with a comparative evaluation of their potential for implementing an individualized approach in working with gifted learners. Instructional materials for the 7th grade biology course were developed, including test items, creative tasks, problem-based questions, practical and research assignments tailored to the needs of gifted students. The developed materials were tested in a real educational environment, confirming their effectiveness in deepening students’ knowledge, enhancing critical thinking, fostering independence, promoting research skills, and increasing interest in the subject.