Психологічні особливості копінг-стратегій у дівчат з високим рівнем ресурсної наповненості

Abstract

Теоретичний аналіз дозволив визначити поняття ресурсної наповненості як суб’єктивне переживання достатку внутрішніх ресурсів і здатності до їх мобілізації. Детально описано сутність копінг-стратегій як усвідомлених способів подолання стресу. Емпіричне дослідження проведене серед 82 дівчат віком 18–21 років, розподілених на групи з високим та низьким рівнем ресурсної наповненості. Був застосований комплекс методик: «Особистісні ресурси» (О. Савченко, С. Сукач), «Індикатор копінг-стратегій» (Д. Амирхан), «Стратегія подолання стресових ситуацій (Шкала SACS)», опитувальник «Проактивний копінг» та «Індекс життєвого стилю» (Г. Келерман, Р. Плутчик, Х.Р. Конте). Хоча статистично значущі відмінності виявлені лише за окремими шкалами, результати свідчать про якісну різницю між групами: дівчата з високим рівнем ресурсності частіше демонструють поєднання усвідомлених й гнучких стратегій подолання стресу, тоді як дівчата з низьким рівнем – поєднання деструктивних реакцій, зокрема агресії, уникнення, маніпуляцій та захисних механізмів.

The theoretical analysis defines resourcefulness as a subjective experience of having sufficient internal resources and the ability to mobilize them. The concept of coping strategies is described as conscious ways of dealing with stress. The empirical study involved 82 girls aged 18–21, divided into groups with high and low levels of personal resourcefulness. The research employed a set of methods: “Personal Resources” (O. Savchenko, S. Sukach), “Coping Strategy Indicator” (D. Amirkhan), “Stress Coping Strategies Scale (SACS)”, “Proactive Coping Inventory”, and the “Lifestyle Index” (H. Kellerman, R. Plutchik, H.R. Conte). Although statistically significant differences were found only on some scales, the results indicate a qualitative difference between the groups: girls with a high level of resourcefulness more often demonstrate a combination of conscious and flexible stress-coping strategies, whereas girls with a low level tend to combine destructive responses, including aggression, avoidance, manipulation, and defense mechanisms.