ДО ПИТАННЯ НАВЧАННЯ ЧИТАННЮ ЯК ВИДУ МОВНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ ІНОЗЕМНИХ СТУДЕНТІВ НА ПОЧАТКОВОМУ ЕТАПІ

Abstract

Глобальні процеси інформатизації суспільства - збільшення з кожним роком в геометричній прогресії кількості текстової інформації, пред'явлення нових вимог до її аналізу, систематизації і швидкості її переробки - поставили теоретиків і практиків у галузі мовної освіти перед необхідністю розробки нових підходів до навчання читанню як на рідній, так і на іноземній мовах. Курс "Російська мова і культура мовлення" посідає важливе місце в підготовці туркменських студентів. У 2007 року Президент Туркменістану Гурбангулы Бердимухамедов підписав "Закон про Освіту", згідно з якою в школах було введено обов'язкову десятирічну освіту і знання трьох мов: туркменської, російської і англійської. Проте згідно з отриманими соціологічними даними, сьогодні в Туркменістані переважна більшість студентів вивчають англійську мову (79,2 у багатьох освітніх установах, починаючи з дошкільного типу і закінчуючи ВНЗ), англійській мові віддана перевага як основній іноземній мові. За радянських часів в сільській місцевості практично все населення уміло пояснюватися російською мовою, тому що його вивчали в школі. Зараз кількість годин скоротилася, російську мову, як правило, викладають туркменські вчителі, тому представники нових поколінь села практично не говорять по-російськи. Проте останнім часом з'явилася інша тенденція. Діти заможних батьків з туркменських сімей почали наймати репетиторів із російської мови. Знання мови полегшує їм здобуття освіти в Росії, в Україні та й на усьому пострадянському просторі.