Особливості психічного здоров’я у підлітків з різними формами навчання

Abstract

У роботі представлені результати дослідження психічного здоров’я підлітків, які навчаються у метрошколі та дистанційно. У дослідженні психічне здоров’я підлітка розглядалося через окремі складові, такі як тривожність, соціальна адаптованість та механізми психологічного захисту у спілкуванні. Психічне здоров’я розглядається як комплексне явище, що включає в себе емоційну рівновагу, стійкість до стресу, адаптивність до різних подій у житті та здатність до становлення гармонійних відносин. У досліджені прийняло участь 53 учні 6-их класів, які навчаються дистанційно та очно у метрошколі Харкова. За результатами проведення методик було визначено, що соціальна адаптованість учнів, які навчаються у метрошколі є нижчою ніж у тих, хто навчається дистанційно. Встановлено більш високий рівень тривожності в учнів, які навчаються офлайн. Не виявлено статистично значущих відмінностей між стратегіями психологічного захисту у спілкуванні. Встановлено прямий кореляційний зв’язок між тривожністю та соціальною адаптованістю в учнів метрошколи.The work presents the results of the study of the mental health of teenagers who study in the metroschool and remotely. The study looked at teenagers’ mental health through separate components such as anxiety, social adaptability and psychological defense mechanisms in communication. Mental health is consider as a complex phenomenon, including emotional balance, resistance to stress, adaptability to various events in life and the ability to form harmonious relationships. The study involved 53 students of the 6th grade, who study remotely and offline in schools in Kharkov. According to the results of the methods, it was determined that the social adaptability of students studying in metroschool is lower than that of those studying remotely. A higher level of anxiety has been establish in students who study offline. No statistically significant difference were find between psychological defense strategies in communication. A direct correlation between anxiety and social adaptability of metroschool students has been establish.