Психологічні аспекти взаємозв'язку акцентуйованих рис характеру та схильності до конфліктів у студентів

Abstract

Об’єкт дослідження: особистість студента. Предмет дослідження: взаємозв’язок акцентуйованих рис характеру та схильності до конфліктів у студентів. Мета дослідження: виявити психологічний взаємозв’язок між акцентуйованими рисами характеру та схильністю до конфліктної поведінки у студентської молоді. Завдання дослідження: проаналізувати наукові підходи до розуміння акцентуацій характеру та конфліктності; вивчити вікові особливості студентів як чинник формування акцентуацій і конфліктності; провести емпіричне дослідження типів акцентуацій характеру та рівня конфліктності у студентів; проаналізувати взаємозв’язки між типами акцентуацій та схильністю до конфліктів; надати практичні рекомендації щодо зниження конфліктності студентів із вираженими акцентуаціями. Практичне значення дослідження полягає у можливості використання результатів при розробці програм психологічної профілактики та корекції деструктивних форм поведінки серед студентської молоді.The object of the study is the student’s personality. The subject of the study is the relationship between accentuated character traits and the tendency toward conflict behavior in students. The purpose of the study is to identify the psychological relationship between accentuated character traits and conflict behavior tendencies in students. Objectives of the study: to analyze scientific approaches to understanding character accentuations and conflict behavior in Psychology; to study age-related characteristics of students as a factor in the formation of accentuations and conflict behavior; to conduct an empirical study of types of character accentuations and levels of conflict in students; to analyze the relationship between types of accentuations and conflict tendencies; to provide practical recommendations for reducing conflict in students with pronounced accentuated traits. The practical significance of the study lies in the possibility of using its results in the development of programs for psychological prevention and correction of destructive forms of behavior among students.