МОДЕЛЬ ФОРМУВАННЯ ПРЕДМЕТНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ МАЙБУТНІХ ІНЖЕНЕРІВ-ПЕДАГОГІВ ХАРЧОВОГО ПРОФІЛЮ ПІД ЧАС ВИРОБНИЧОГО НАВЧАННЯ

Abstract

Стаття присвячена розробці та методиці застосування моделі формування складників предметної компетентності майбутніх інженерів-педагогів харчового профілю у ході виробничого навчання, що забезпечується поєднанням загальнодидактичних принципів навчання з принципами евристичного, професійно-орієнтованого та творчого навчання, використанням активних методів, форм і електронних засобів навчання.