Дослідження специфіки міжособистісних стосунків у контексті військового стану

Abstract

Мета дослідження: психологічне вивчення специфіки міжособистісних стосунків у контексті воєнного стану та визначення особливостей їх прояву в освітньому середовищі. Об’єкт дослідження: міжособистісні стосунки як соціально- психологічний феномен. Предмет дослідження: психологічні особливості міжособистісних стосунків у період воєнного стану. Завдання дослідження: − проаналізувати теоретичні підходи до вивчення міжособистісних стосунків у сучасній психології; − визначити соціально-психологічні чинники, що впливають на характер міжособистісних взаємин у кризових умовах; − дослідити особливості міжособистісної взаємодії в умовах воєнного стану; − провести емпіричне дослідження специфіки міжособистісних стосунків у вибірці учасників освітнього процесу; − узагальнити результати та сформулювати практичні рекомендації щодо оптимізації міжособистісних взаємин у кризових ситуаціях. Практична значущість дослідження: полягає у можливості використання отриманих результатів для розробки рекомендацій щодо оптимізації міжособистісних стосунків і покращення соціально-психологічного клімату в освітньому середовищі, а також у застосуванні методик дослідження в практиці шкільного та організаційного психолога.

Research aim: psychological investigation of the specifics of interpersonal relationships in the context of martial law and identification of their characteristics in the educational environment. Object of study: interpersonal relationships as a socio-psychological phenomenon. Subject of study: psychological features of interpersonal relationships during the period of martial law. Research tasks: − to analyze theoretical approaches to the study of interpersonal relationships in modern psychology; − to identify socio-psychological factors influencing the nature of interpersonal interactions in crisis conditions; − to investigate the specifics of interpersonal interaction under martial law; − to conduct an empirical study of the specifics of interpersonal relationships in a sample of participants in the educational process; − to summarize the results and formulate practical recommendations for optimizing interpersonal relationships in crisis situations. Practical significance of the study: lies in the possibility of using the obtained results to develop recommendations for optimizing interpersonal relationships and improving the socio-psychological climate in the educational environment, as well as in applying the research methods in the practice of school and organizational psychologists.