<link rel="stylesheet" href="styles.f3b1fba60ec7970c.css">

ФУНКЦІЇ І КОМПЕТЕНТНОСТІ ЛЮДЕЙ ІЗ ВАДАМИ ПРИ ПІДГОТОВЦІ ДИЗАЙНЕРІВ ОДЯГУ

dc.contributor.authorРябчиков, М.Л.
dc.contributor.authorЛитвин, О.О.
dc.contributor.authorНечипор, С.В.
dc.contributor.authorЄгоров, О.В.
dc.date.accessioned2020-10-23T06:15:50Z
dc.date.accessioned2026-09-28T20:30:06Z
dc.date.available2020-10-23T06:15:50Z
dc.date.issued2020
dc.description.abstractДоведена можливість і доцільність використання матричної структури компетентностей для формування змісту навчання людей із вадами в процесі підготовки дизайнерів одягу. Спільне використання Міжнародної класифікації функцій, вад і здоров’я, а також вимог стандарту вищої освіти для спеціальності 182 «Технології легкої промисловості» дозволило сформувати систему дескрипторів, що включають як загальні рекомендовані стандартом та Європейською комісією, так і міжнародними нормами для людей з вадами руху. Були визначені основні функції діяльності спеціаліста в галузі легкої промисловості і дизайну, що в загальному вигляді включають проектувальну, технологічну, управлінську і бізнес компетентність. Для осіб із вадами до цих функцій необхідно додати додаткові, що визначають загальні спроможності цих людей, визначених Міжнародною класифікацією функцій, вад і здоров’я. У результаті аналізу функцій діяльності, компетентностей та дескрипторів, специфічних для людей із вадами була сформована матриця, що визначає особливості навчання таких людей. На відміну від відомої системи дублінських дескрипторів, пропонована матриця включає додаткові складові, що враховують специфічні можливості для інвалідів, що визначаються, по-перше, їх фізичною мобільністю, по-друге мобільністю спілкування. Такі дескриптори можуть включати використання виробів і технологій для особистого переміщення і перевезення всередині приміщення і ззовні, комунікацію з персоналом, що здійснює догляд і допомогу, базові і складні економічні відносини, економічна самостійність для визначення компетентностей і результатів навчання відносно фізичної мобільності. Особливості мобільності спілкування, що визначають навчання людей із вадами, можуть включати уточнення вимог у процесі спілкування в межах формальних і неформальних об’єднань, системи і політику соціального страхування особам, що забезпечує грошову підтримку людям із вадами. У процесі формування системи підготовки людей із вадами активно використовується платформа ГО Харківський кластер легкої промисловості та дизайну спільно з кафедрою Технологій і дизайну Української інженерно педагогічної академії.uk_UA
dc.identifier.citationФункції і компетентності людей із вадами при підготовці дизайнерів одягу / М. Л. Рябчиков, О. О. Литвин, С. В. Нечипор, О. В. Єгоров // Проблеми інженерно-педагогічної освіти : зб. наук. пр. / Укр. інж.-пед. акад. - Харків, 2020. - № 66. - С. 82-89.
dc.identifier.urihttps://ekhnuir.karazin.ua/handle/123456789/32733
dc.language.isoukuk_UA
dc.subjectнавчання людей із вадами
dc.subjectкомпетентності
dc.subjectрезультати навчання
dc.subjectдублінські дескриптори
dc.subjectдизайн одягу
dc.titleФУНКЦІЇ І КОМПЕТЕНТНОСТІ ЛЮДЕЙ ІЗ ВАДАМИ ПРИ ПІДГОТОВЦІ ДИЗАЙНЕРІВ ОДЯГУuk_UA
dc.title.alternativeFunctions and competences of people with disabilities in the context of training fashion designers
dc.typeArticleuk_UA

Файли