КОМП’ЮТЕРНО-ОРІЄНТОВАНЕ НАВЧАННЯ ДИФЕРЕНЦІАЛЬНИХ РІВНЯНЬ БАКАЛАВРІВ З ІНФОРМАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ

Abstract

У статті розглянуто дидактичні підходи до застосування комп’ютерно- орієнтованого супроводу опанування диференціальних рівнянь майбутніми бакалаврами з інформаційних технологій. Проаналізовано підходи вітчизняних науковців до визначення комп’ютерно-орієнтованих технологій навчання та визначено відмінності між поняттями «інформаційно-комунікаційні технології» та «комп’ютерно-орієнтовані технології». Аналіз основних дидактичних можливостей досліджуваних технологій навчання дав змогу з’ясувати можливості використання комп’ютерно-орієнтованого супроводу навчання диференціальних рівнянь майбутніх бакалаврів з інформаційних технологій, а саме використання програмних засобів, що призначені для: демонстраційного моделювання, забезпечення складової діяльнісного предметно-орієнтованого середовища, визначення рівня навчальних досягнень студентів, отримання довідкових повідомлень. Зроблено висновок про доцільність розміщення навчального курсу з диференціальних рівнянь на сайті для більш ефективної організації навчання. Проаналізовано зміст існуючих інтернет-ресурсів, що можуть забезпечувати змішане навчання диференціальних рівнянь майбутніх фахівців та запропоновано комп’ютерно-орієнтовані засоби, що мають супроводжувати етапи формування дій бакалаврів з інформаційних технологій під час навчання диференціальних рівнянь.