ФОРМУВАННЯ ІМІДЖУ МАЙБУТНЬОГО ІНЖЕНЕРА - ПЕДАГОГА

Abstract

Сьогодні система професійної освіти приділяє достатньо уваги підвищенню кваліфікації педагогів, їх професійної компетентності. Але формування у інженера-педагога професійного позитивного іміджу, часто залишається поза полем діяльності освітніх установ, тоді як останнє часто стає детермінантою формування успішної професійної діяльності. Незважаючи на численні напрацювання з питання іміджу (М. Спілейн, Р. Фішер, В. Шепель, В. Королько, О. Петрова, В. Литвин, В. Полохало, Д. Видріна, Г. Дашутіна, М. Томенко, І. Бекешкіна, Є. Головаха, Н. Паніна та ін.), тим не менш, праць, присвячених специфіці іміджу педагога і особливо інженера-педагога, його функціям, структурі та особливостей формування в даний час немає. Зазначені суперечності і обумовлюють важливість аналізу і вивчення особливостей іміджу інженера-педагога і умов його формування.