Методичні особливості навчання географії у шкільному курсі «Україна і світове господарство»

Abstract

У роботі було обґрунтовано психолого-педагогічні основи та розкрито сутність методичного інструментарію курсу географії. Проаналізовано психологічні особливості учнів 9-го класу, що характеризуються посиленням абстрактно-логічного мислення, прагненням до самостійності та критичного осмислення інформації, що вимагає переходу від репродуктивних до проблемнопошукових та дослідницьких методів навчання. Здійснено огляд та класифікацію методів навчання, доведено, що компетентнісний підхід найбільш ефективно реалізується через інноваційні методичні прийоми. Обґрунтовано, що оптимальне поєднання традиційних та інноваційних методів забезпечує не лише засвоєння знань, але й розвиток навичок їх практичного застосування. Було реалізовано практичну частину дослідження, що підтвердила ефективність запропонованих методичних рішень. Розроблено авторські методичні рекомендації та конспекти навчальних занять, орієнтовані на формування компетентностей, визначених у програмі НУШ. Уроки побудовані на принципах проблемності, практичної спрямованості та інтерактивності. Ключовим елементом розроблених занять стала система практичних робіт, що моделюють реальні життєві ситуації та вимагають від учнів самостійного аналізу, прогнозування та прийняття рішень. Наголошено на необхідності використання цифрових технологій та геоінформаційних систем (ГІС) для візуалізації та аналізу даних, що значно підвищує якість засвоєння матеріалу і відповідає вимогам часу. Розроблені методичні особливості та прийоми викладання курсу «Україна і світове господарство» є дієвим інструментом для забезпечення якісної географічної освіти, ефективної реалізації компетентнісного підходу та потужним засобом національно-патріотичного виховання в умовах трансформації української освітньої системи та зростання значення формування свідомих громадян.