Методика застосування інструментів штучного інтелекту Google для підвищення ефективності навчання фізики

Abstract

У роботі проаналізовано дидактичний потенціал таких інструментів, як Google Gemini, Google NotebookLM, Google AI Studio, Google Colab, Google Scholar та інших сервісів екосистеми Google з інтегрованими елементами штучного інтелекту. Обґрунтовано можливості їх використання для персоналізації навчання, автоматизації контролю знань, розвитку дослідницьких умінь учнів і студентів, а також формування цифрової та інформаційної компетентностей. Запропоновано приклади практичного застосування ШІ – інструментів під час вивчення основних розділів фізики, зокрема механіки, електродинаміки та квантової фізики. Показано, що інтеграція штучного інтелекту в освітній процес сприяє підвищенню мотивації до навчання, якості засвоєння навчального матеріалу та оптимізації роботи викладача. Запропоновано методику застосування інструментів штучного інтелекту для підвищення ефективності навчання фізики в закладах загальної та вищої освіти.The paper analyzes the didactic potential of such tools as Google Gemini, Google NotebookLM, Google AI Studio, Google Colab, Google Scholar and other services of the Google ecosystem with integrated elements of artificial intelligence. The possibilities of their use for personalizing learning, automating knowledge control, developing research skills of pupils and students, as well as the formation of digital and information competences are substantiated. Examples of practical application of AI tools when studying the main sections of physics, in particular mechanics, electrodynamics and quantum physics, are proposed. It is shown that the integration of artificial intelligence into the educational process contributes to increasing motivation for learning, the quality of learning material assimilation, and the optimization of the teacher's work. A methodology for using artificial intelligence tools to increase the efficiency of physics teaching in general and higher education institutions is proposed.