Взаємозвʼязок особистісних рис та соціокультурної адаптації студентів-мігрантів

Abstract

Об’єкт: соціокультурна адаптація студентів-мігрантів. Предмет дослідження: взаємозв’язок особистісних рис із рівнем акультураційного стресу та соціокультурної адаптації студентів-мігрантів. Мета дослідження: виявити особливості впливу особистісних рис (за моделлю Big Five) на соціокультурну адаптацію студентів-мігрантів та рівень акультураційного стресу; розробити психологічні рекомендації для покращення адаптаційних процесів у студентів-мігрантів. Основні задачі дослідження: 1. Провести теоретичний огляд сучасних підходів до вивчення соціокультурної адаптації та акультураційного стресу. 2. Проаналізувати роль особистісних рис у процесах адаптації згідно з сучасними психологічними моделями. 3. Емпірично дослідити взаємозв’язок між рисами Big Five, показниками ASSIS та SCAS у студентів-мігрантів. 4. На основі отриманих даних розробити психологічні рекомендації щодо покращення адаптації студентів-мігрантів; представити просвітницькі матеріали у вигляді лекції (Додаток Д). Методами дослідження були: анкетування, порівняння, інерв’ю, узагальнена статисника, кореляційний аналіз. Практична значущість дослідження полягає у тому, що отримані результати можуть бути використані психологами, кураторами міжнародних освітніх програм та викладачами для розробки заходів психологічної підтримки іноземних студентів. На основі дослідження створено комплекс психологічних рекомендацій щодо зниження акультураційного стресу та покращення адаптації студентів-мігрантів, а також просвітницьку лекцію, подану в Додатку Д.Object of the study: sociocultural adaptation of migrant students. Subject of the study: the relationship between personality traits and the level of acculturative stress and sociocultural adaptation among migrant students. Purpose of the study: to identify the influence of personality traits (according to the Big Five model) on the sociocultural adaptation of migrant students and their level of acculturative stress; to develop psychological recommendations aimed at improving adaptation processes in migrant students. Main research tasks: 1. To conduct a theoretical review of modern approaches to the study of sociocultural adaptation and acculturative stress. 2. To analyze the role of personality traits in adaptation processes according to contemporary psychological models. 3. To empirically examine the relationship between Big Five traits and ASSIS and SCAS indicators among migrant students. 4. To develop psychological recommendations for improving the adaptation of migrant students based on the obtained data and to present educational materials in the form of a lecture (Appendix D). The research methods included: questionnaires, comparison, interviews, descriptive statistics, and correlation analysis. Practical significance: the obtained results can be used by psychologists, coordinators of international educational programs, and university instructors to design psychological support measures for international students. Based on the research, a set of psychological recommendations aimed at reducing acculturative stress and improving the adaptation of migrant students was developed, as well as an educational lecture presented in Appendix D.