Взаємозалежність рівня тривожності та стратегій подолання стресу у студентів закладів вищої освіти

Abstract

Об’єкт: рівень тривожності та стратегії подолання стресу у студентів.Предмет дослідження: взаємозалежність рівня тривожності та стратегій подолання стресу у студентів. Мета дослідження: дослідити взаємозалежність рівня тривожності та стратегій подолання стресу у студентів та розробити психопрофілактичну та психокорекційну програму, щодо зниження рівня тривожності.Основні задачі дослідження:1. Провести теоретичний аналіз прояву тривожності та стресу серед студентів.2. Розглянути теоретичні підходи взаємозалежності рівня тривожності та стратегій подолання стресу у студентів.3.Здійснити емпіричне дослідження взаємозалежності рівня тривожності та стратегій подолання стресу у студентів закладів вищої освіти. 4. На підставі отриманих результатів розробити програму психопрофілактики, психокорекції, щодо зниження рівня тривожності та вироблення більш ефективних стратегій подолання стресу у студентів закладів вищої освіти.Практична значущість результатів дослідження полягає у тому, що отримані емпіричні дані дають змогу розробляти нові практичні підходи до роботи з молоддю під час дорослішання та подолання труднощів, що виникають у зв’язку із підвищенням рівня тривожності через різні соціальні причини. Практичні рекомендації можна застосовувати у профілактично-корекційній роботі для формування у студентів важливих особистісних якостей для розвику адаптивних копінг стратегій у роботі з тривожністю молоді.Object: anxiety levels and stress coping strategies in students.Subject of research: the interdependence of anxiety levels and stress coping strategies in students. Research objective: to investigate the interdependence of anxiety levels and stress coping strategies among students and to develop a psychoprophylactic and psychocorrectional programme to reduce anxiety levels. Main research tasks:1. Conduct a theoretical analysis of the manifestation of anxiety and stress among students.2. Consider theoretical approaches to the interdependence of the level of anxiety and stress coping strategies in students.3. Conduct an empirical study of the interdependence of the level of anxiety and stress coping strategies in students of higher education institutions.4. Based on the results obtained, develop a program of psychoprophylaxis, psychocorrection, to reduce the level of anxiety and develop more effective strategies for coping with stress in students of higher education institutions. The practical significance of the research results lies in the fact that the empirical data obtained make it possible to develop new practical approaches to working with young people as they grow up and overcome difficulties arising from increased anxiety levels due to various social causes. Practical recommendations can be applied in preventive and corrective work to help students develop important personal qualities for the development of adaptive coping strategies in working with youth anxiety.