Вплив характеру та темпераменту на успішність навчання

Abstract

В результаті проведення дослідження було виявлено, що предметна і суб’єктивна успішність навчання мало пов’язана з властивостями темпераменту та характеру. У студентів з різними рівнями предметної та суб’єктивної активності нейротизм, а також домінантність, статусність, самосприйняття, незалежність, емпатичність, відповідальність, конформність, ввічливість, звичайність, толерантність, досягнення через незалежність, інтелектуальна ефективність, проникливість, гнучкість та жіночність однаково виражені.

The study found that academic and subjective success is not related widely to the traits of temperament and character. Among students with different levels of academic and subjective activity, neuroticism, dominance, status, self-perception, independence, empathy, responsibility, conformity, politeness, normality, tolerance, achievement through independence, intellectual efficiency, insight, flexibility, and femininity were equally expressed.