Особливості взаємозв’язку акцентуацій характеру із захисними механізмами психіки у процесі професіоналізації студентів-психологів

Abstract

У статті розкрито актуальність дослідження та визначено його мету, яка полягає у теоретичному обґрунтуванні та емпіричному дослідженні особливостей взаємозв’язку акцентуацій характеру із захисними механізмами психіки у студентському віці. Висвітлено досвід вітчизняних та зарубіжних вчених щодо означеної проблеми. Розкрито поняття «професіоналізація», «характер», «акцентуація характеру», «захисні механізми психіки». Підкреслено значення вивчення даного питання саме у студентському віці у зв’язку із більш ґрунтовним поповненням наукових розвідок в питанні впливу психологічного захисту на особистісний розвиток здобувача освіти. Наведено теоретичний огляд професійної самосвідомості здобувача освіти, що поля гає в усвідомленому ставленні людини до своїх професійних потреб, мотивів, здібностей, поведінки. Також проаналізовано типи акцентуацій характеру, зокрема за К. Леонгардом та О. Личко. Розширено уявлення про природу психологічних захистів. Визначено методи дослідження та підібрано від повідний психодіагностичний інструментарій. Встановлено, що найбільш поширеними типами акцентуацій характеру серед студентів-психологів є такі: гіпертимний та демонстративний, екзальтований та емотивний. Найбільш поширеними механізмами психологічного захисту серед студентів-психологів є механізми компенсації, регресії, заперечення. Результати експериментального дослідження доводять, що між рівнями психологічного захисту й акцентуаціями характеру людини існує прямий зв’язок, особливо з такими механізмами, як регресія, заміщення, заперечення. На основі отриманих даних сформульовано висновок щодо необхідності побудови та апробації корекційної програми з розвитку професійної самосвідомості студентів-психологів, яка має реалізовуватись на особистісно орієнтованих засадах, що сприятиме їх гармонійному розвитку.

The article reveals the relevance of the study and defines its purpose, which is to theoretically substantiate and empirical study of the relationship of character accentuations with the protective mechanisms of the psyche in students. The experience of domestic and foreign scientists on this issue is highlighted. The concepts of «Professionalization», «Character», «Accentuations of character», «Protective mechanisms of the psyche» are revealed. The importance of studying this issue at the student age is emphasized in connection with a more thorough replenishment of scientific research on the impact of psychological protection on the personal development of the student. The theoretical review of professional self-consciousness of the student, which consists in the conscious attitude of the person to the professional needs, motives, abilities, behavior is resulted. The types of character accentuations are also analyzed, in particular according to K. Leonhard and O. Lychko. The idea of the nature of psychological defenses is expanded. Research methods have been identified and appropriate psychodiagnostic tools have been selected. It is established that the most common types of character accentuations among psychology students are: hyperthymic and demonstrative, exalted and emotional types. And the most common mechanisms of psychological protection among students of psychology are the mechanisms of compensation, regression, denial. The results of experimental research show that there is a direct relationship between the levels of psychological protection and accentuations of human character, especially with such mechanisms as regression, substitution, denial. Based on the obtained data, a conclusion is formulated on the need to build and test a correctional program for the development of professional self-aware ness of students of psychology, which should be implemented on a personality-oriented basis, which will promote their harmonious development.