Старые и новые символы университетов (на материалах Харьковского университета второй половины XIX -первой половины ХХ веков)
Вантажиться...
Дата
ORCID
DOI
Науковий ступінь
Рівень дисертації
Шифр та назва спеціальності
Рада захисту
Установа захисту
Науковий керівник/консультант
Члени комітету
Назва журналу
Номер ISSN
Назва тому
Видавець
Харьков: Восточно-региональный центр гуманитарно-образовательных инициатив
Анотація
За століття свого існування класичні університети стали символом фундаментальної науки та високої культури, інтелігентності та, звичайно, системи вищої освіти. Пропонуємо порівняти символи та традиції, що склалися в Харківському університеті протягом другої половини XIX – початку XX століть та переважно 20-30-ті роки XX століття. Як відомо, останній період був ознаменований суттєвими змінами і в економічному, і в соціально-політичному, і загальнокультурному планах. Радикальні зміни торкнулися системи цінностей, що визначала життя університетів ...
Опис
Ключові слова
HUMANITIES and RELIGION::History and philosophy subjects::History subjects::History of science and ideas, SOCIAL SCIENCES::Social sciences::Education, университетские символы и традиции, дореволюционная Россия, дореволюционный университет как правительственое учреждение, университетская автономия, государственная регламентація, Устав университета 1884 г., долг верноподданичества, либеральная професура, Дмитрий Иванович Каченовский (1827—1872), Пирогов Николай Иванович (1810-1881), бюрократизация царского периода, бюрократизация советского периода, университетские уставы, университетское самоуправление, коллегиальность управления университетом, борьба университетских партий, «произвол сильной партии», университетский парламентаризм, внедрение в управление университетами единоначалия (1920-е гг.), назначение комиссаров, периодизация истории дореволюционных университетов по уставам, периодизация истории университетов в советский период по ректорам, корпоративная система учених степеней, перенесение защиты диссертации в другой университет, ученый диспут, отмена учених степеней (1919), возрождение системы аттестации научных кадров (1930-е гг.), идеологизация научной работы, университетская форма, «честь мундира», нагрудные знаки, студенческая фуражна, студенческие организации, научные и литературные кружки, землячества, традиции академизма, комсомол, студенческий гимн «Gaudeamus», общественная работа, університетські символи та традиції, дореволюційна Росія, дореволюційний університет як урядова установа, університетська автономія, державна регламентація, Статут університету 1884, борг вірнопідданства, ліберальна професура, Каченовський Дмитро Іванович (1827-1872), Пирогов Микола Іванович (1810-1881), бюрократизація царського періоду, бюрократизація радянського періоду, університетські статути, університетське самоврядування, колегіальність управління університетом, боротьба університетських партій, «свавілля сильної партії», університетський парламентаризм, використання управління університетами єдиноначальності (1920-ті рр.), призначення комісарів, періодизація історії дореволюційних університетів за статутами, періодизація історії університетів у радянський період за ректорами, корпоративна система вчених ступенів, перенесення захисту дисертації до іншого університету, вчений диспут, скасування вчених ступенів (1919), відродження системи атестації наукових кадрів (1930-ті рр.), ідеологізація наукової роботи, університетська форма, студентська фуражна, нагрудні знаки, студентські організації, наукові та літературні гуртки, земляцтва, традиції академізму, студентський гімн «Gaudeamus», громадська робота
Бібліографічний опис
Парфиненко, Анатолий Юрьевич. Старые и новые символы университетов (на материалах Харьковского университета второй половины XIX -первой половины ХХ веков) / А. Ю. Парфиненко, С. И. Посохов // Эпоха. Культуры. Люди (история повседневности и культурная история Германии и Советского Союза. 1920 – 1950-е годы) : материалы международной научной конференции (2003 ; Харьков) : сборник докладов. – Харьков : Восточно-региональный центр гуманитарно-образовательных инициатив, 2004. – C. 236–248.