Вплив агресивності на поведінкові прояви підлітків: психологічні особливості

Abstract

Об’єкт дослідження: агресивна поведінка підлітків. Предмет дослідження: психологічні особливості агресивності та її вплив на поведінкові прояви у підлітковому віці. Мета дослідження: дослідити вплив агресивності на поведінкові прояви підлітків та виявити її психологічні особливості. Завдання дослідження: проаналізувати теоретичні підходи до проблеми агресивності у підлітковому віці; дослідити рівень і форми агресивності серед підлітків; встановити взаємозв’язок між рівнем агресивності та конкретними формами поведінкових проявів. Гіпотеза дослідження: припускається, що високий рівень агресивності у підлітків пов’язаний із підвищеною імпульсивністю, схильністю до конфліктів та порушенням соціальних норм поведінки. Практичне значення дослідження: отримані результати можуть бути використані у практичній діяльності шкільного психолога, соціального педагога, а також при розробці та впровадженні корекційних програм для підлітків.

The object of the study is aggressive behavior in adolescents. The subject of the study is the psychological characteristics of aggression and its influence on behavioral manifestations in adolescence. The purpose of the study is to investigate the impact of aggression on adolescents’ behavioral manifestations and to identify its psychological characteristics. Objectives of the study: to analyze theoretical approaches to the problem of aggression in adolescence; to study the level and forms of aggression among adolescents; to establish the relationship between the level of aggression and specific forms of behavioral manifestations. Hypothesis: it is assumed that a high level of aggression in adolescents is associated with increased impulsivity, a tendency toward conflict, and violation of social norms of behavior. The practical significance of the study lies in the possibility of using the obtained results in the practice of school psychologists and social educators, as well as in the development of corrective intervention programs.