ОСОБИСТІСНО-СПРЯМОВАНА МОДИФІКАЦІЯ ДИДАКТИЧНОГО ПРОЦЕСУ ЯК ФАКТОР ПІДВИЩЕННЯ ПРОФЕСІЙНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ ВИПУСКНИКІВ ВИЩИХ НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДІВ
Loading...
Date
Authors
ORCID
DOI
item.page.thesis.degree.name
item.page.thesis.degree.level
item.page.thesis.degree.discipline
item.page.thesis.degree.department
item.page.thesis.degree.grantor
item.page.thesis.degree.advisor
item.page.thesis.degree.committeeMember
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Abstract
Стаття присвячена вивченню особистісно-спрямованих модифікацій навчального
процесу з метою підвищення професійної компетентності випускників ВНЗ. Автор
доводить, що для підготовки фахівців із високим рівнем професійної компетентності
потрібне внесення ряду модифікацій у дидактичний процес, спрямованих на
трансформацію мотиваційно-вольових і світоглядних сфер студентів. Серед зазначених
модифікацій: переорієнтація виховного компонента навчального процесу на формування
ціннісних установок і системи мислення студентів; зміну структури розміщення
предметів і навчальних матеріалів згідно з рівнем розвитку психічних сфер студентів;
розширення форм контролю знань.