Цифрова інклюзія у сфері вищої освіти України в умовах війни

Abstract

Кваліфікаційна робота на тему «Цифрова інклюзія у сфері вищої освіти України в умовах війни» присвячена комплексному дослідженню механізмів забезпечення та розвитку цифрової інклюзії у вищій освіті України в умовах повномасштабної війни. Об’єктом дослідження виступає цифрова інклюзія у сфері вищої освіти України в умовах повномасштабної війни. Предметом -механізми забезпечення та розвитку цифрової інклюзії у вищій освіті України, зорієнтовані на підтримку різних категорій здобувачів освіти з урахуванням специфіки їхніх освітніх потреб. Мета роботи: комплексно дослідити стан і механізми забезпечення цифрової інклюзії у вищій освіті України в умовах повномасштабної війни та розробити науково обґрунтовані рекомендації щодо підвищення інклюзивності цифрових освітніх практик для різних соціальних груп здобувачів освіти. Практичним результатом дослідження є система рекомендацій для закладів вищої освіти щодо розвитку цифрової інклюзії та вибору й інтеграції онлайн-платформ, структурована за трьома рівнями впровадження (мінімальний, рекомендований, розширений), а також інструментарій для аудиту цифрових ресурсів, удосконалення викладацьких практик і підтримки вразливих груп здобувачів освіти у воєнний та післявоєнний періоди. Отримані результати можуть бути використані адміністраціями ЗВО, викладачами, органами освітньої політики, розробниками освітніх платформ, громадськими організаціями та дослідниками у сферах соціології освіти й цифрової інклюзії.The thesis on «Digital inclusion in higher education in Ukraine during wartime» is devoted to a comprehensive study of the mechanisms for ensuring and developing digital inclusion in higher education in Ukraine during a full-scale war. The object of the study is digital inclusion in higher education in Ukraine in condi-tions of full-scale war. The subject is the mechanisms for ensuring and developing digital inclusion in higher education in Ukraine, aimed at supporting various student groups, taking into account the specifics of their educational needs. The aim of the work is to comprehen-sively study the state and mechanisms of ensuring digital inclusion in higher education in Ukraine in the context of full-scale war and to develop scientifically based recommenda-tions for improving the inclusiveness of digital educational practices for different student groups. The practical outcome of the study is a system of recommendations for higher educa-tion institutions on the development of digital inclusion and the selection and integration of online platforms, structured according to three levels of implementation (minimum, recom-mended, extended), as well as tools for auditing digital resources, improving teaching prac-tices, and supporting vulnerable groups of students during wartime and post-war periods. The results can be used by higher education institution administrations, teachers, education-al policy bodies, educational platform developers, non-governmental organisations, and re-searchers in the fields of educational sociology and digital inclusion.