Формування готовності майбутніх учителів основ здоров’я до здоров’язбережувальної діяльності у взаємодії школи та сім’ї

Abstract

У дисертації з’ясовано суть поняття «валеологічна компетентність студента педагогічної спеціальності», схарактеризовано зміст структурних компонентів валеологічної компетентності студента педагогічної спеціальності, розкрито можливості позааудиторної виховної роботи викладача університету у формуванні валеологічної компетентності майбутніх учителів. Науково обґрунтовано структурно-функціональну модель формування валеологічної компетентності студентів у позааудиторній виховній роботі університету. Схарактеризовано педагогічні умови формування валеологічної компетентності студентів у позааудиторній виховній роботі університету (удосконалення змісту валео-педагогічної підготовки майбутніх учителів; забезпечення методичної та практичної підготовки щодо застосування в майбутній професійній діяльності оздоровчих технологій зі спрямуванням на різні аспекти здоров’я; формування у студентів мотивації до власного оздоровлення у тісному взаємозв’язку з духовним розвитком та забезпечення валеоосвідченності майбутніх вихованців).