Особливості розвитку творчого мислення у молоді

Abstract

Об’єкт дослідження: процес розвитку творчого мислення особистості. Предмет дослідження: психологічні особливості розвитку творчого мислення у молоді. Мета дослідження: виявити особливості розвитку творчого мислення у молоді та визначити психологічні чинники, що впливають на його прояв. Завдання дослідження: 1. Проаналізувати теоретичні підходи до розуміння феномену творчого мислення в сучасній психології. 2. Визначити вікові та особистісні особливості розвитку творчого мислення у молоді. 3. Провести емпіричне дослідження рівня розвитку творчого мислення у молодих людей. 4. Встановити взаємозв’язки між показниками творчого мислення та особистісними характеристиками. 5. Розробити практичні рекомендації щодо розвитку творчого мислення у молоді. Практичне значення дослідження: одержані результати можуть бути використані у практиці роботи шкільних і студентських психологів, педагогів, тренерів особистісного розвитку для створення умов, сприятливих розвитку творчого потенціалу молоді. Розроблені рекомендації та вправи можуть бути впроваджені в освітній процес, тренінгову роботу, програми профорієнтації та самопізнання.Object of research: the process of developing creative thinking in individuals. Subject of research: psychological characteristics of the development of creative thinking in young people. Purpose of research: to identify the characteristics of the development of creative thinking in young people and determine the psychological factors that influence its manifestation. Research tasks: 1. Analyze theoretical approaches to understanding the phenomenon of creative thinking in modern psychology. 2. Identify age and personality characteristics of the development of creative thinking in young people. 3. Conduct empirical research on the level of development of creative thinking in young people. 4. Establish relationships between indicators of creative thinking and personal characteristics. 5. Develop practical recommendations for the development of creative thinking in young people. Practical significance of the study: the results obtained can be used in the practice of school and student psychologists, teachers, and personal development coaches to create conditions conducive to the development of the creative potential of young people. The recommendations and exercises developed can be implemented in the educational process, training work, career guidance and self-awareness programs.