Перегляд за Автор "Вакуленко, С.М."

Зараз показуємо 1 - 2 з 2

Соціальна напруженість на підприємствах: результати апробації типової методики експертизи стану соціально-трудових відносин
(Харкiвський нацiональний унiверситет iм. В.Н. Каразiна, 2009) Вакуленко, С.М.; Чернявська, О.В.; Яковенко, Т.В.
В статье приводятся результаты апробации типовой методики экспертизы состояния социально-трудовых отношений на предприятиях, которая была разработана при участии авторов. Как основной показатель состояния социально-трудовых отношений рассматривается уровень социальной напряженности в трудовых организациях. Уровень социальной напряженности предлагается измерять с помощью таких показателей: 1) показатели уровня социальной напряженности; 2) объективные факторы социальной напряженности; 3) субъективные факторы (потребности, интересы, ценности, установки). На основании полученных результатов авторы предлагают меры, направленные на совершенствование социально-трудовых отношений при низком уровне социальной напряженности. The results of approbation of the typical method of examination of being of social-labour relations in the organizations, which was developed with participation of authors, are presented in the article. As a basic indicator of last one the level of social tension in the organizations is examined. It is suggested to measure the level of social tension by such indexes: 1) indexes of level of social tension; 2) objective factors of social tension; 3) subjective factors (necessities, interests, values, options). On the basis of the results the authors offer the measures directed on perfection of social-labour relations at the low level of social tension.
Соціологічна освіта в Україні в контексті болонського процесу
(Харкiвський нацiональний унiверситет iм. В.Н. Каразiна, 2010) Вакуленко, С.М.
У статті розглядаються деякі аспекти розвитку соціологічної освіти в Україні в умовах впровадження положень та вимог Болонського процесу. Автор зосереджує увагу на такій його важливій складовій, як індивідуалізація навчального процесу, наголошує на його необхідності для підготовки фахівців-соціологів, розглядає переваги цього принципу та перешкоди для його повноцінної реалізації, які характерні для вітчизняної вищої школи. В статье рассматриваются некоторые аспекты развития социологического образования в Украине в условиях внедрения положений и требований Болонского процесса. Автор акцентирует внимание на такой его важной составляющей, как индивидуализация учебного процесса, подчеркивает её необходимость для подготовки специалистов-социологов, рассматривает преимущества данного принципа и препятствия для его полноценной реализации, характерные для отечественной высшей школы. Some aspects of development of sociological education in Ukraine in the conditions of introduction of positions and requirements of the Bologna Process are examined in the article. An author accents attention on such its important constituent, as individualization of educational process, underlines its necessity for preparation of specialists-sociologists, examines advantages of the given principle and obstacle for its valuable realization, characteristic for Ukrainian high school.