Специфика основополагающих текстовых категорий
Loading...
Files
Date
Authors
ORCID
DOI
item.page.thesis.degree.name
item.page.thesis.degree.level
item.page.thesis.degree.discipline
item.page.thesis.degree.department
item.page.thesis.degree.grantor
item.page.thesis.degree.advisor
item.page.thesis.degree.committeeMember
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Харкiвський нацiональний унiверситет iм. В.Н. Каразiна
Abstract
В статье выявлены основные разграничения между глобальными текстовыми категориями, такими
как пантекстуальность, текстуальность, контекстуальность, интертекстуальность в рамках лингвистики текста и определено место интертекстуальности в ней. Интертекстуальность и текстуальность являются основополагающими категориями, которые нередко отождествляются. В работе данные понятия разграничиваются.
Контекстуальность представляет собой процесс взаимодействия текстов с учетом вертикального контекста.
У статті виявлені основні розходження між глобальними текстовими категоріями, такими як пантекстуальність, текстуальність, контекстуальність, інтертекстуальність у рамках лінгвістики текстуй визначено місце інтертекстуальності в ній. Інтертекстуальність та текстуальність являються основними категоріями, які нерідко ототожнюються. У роботі
ці поняття розмежовуються. Контекстуальність являє собою процес взаємодії текстів з урахуванням вертикального контексту.
The article specifies the basic differences
between the global text categories such as pantextuality, textuality, contextuality, intertextuality to determine the
place of intertextuality in text linguistics. Intertextuality and textuality are the fundamental categories which are
often identified. They are differentiated in this paper. Contextuality represents the process of interaction of texts
considering the vertical context.
Description
Citation
Чуприна Н.Н. Специфика основополагающих текстовых категорий /Н.Н. Чуприна // Вiсник Харкiвського нацiонального унiверситету iм. В.Н. Каразiна. – 2010. – № 928. Романо-германська філологія. Методика викладання іноземних мов. – Вип. 63. – С. 144-149.
