Педагогічні умови формування професійної компетентності майбутніх викладачів англійської мови у сучасних умовах розвитку вищої освіти

Abstract

В сучасних умовах розвитку освіти постає проблема формування професійної компетентності майбутніх викладачів англійської мови. Серед сучасних умов розвитку вищої освіти, що мають вплив на формування професійної компетентності викладачів англійської мови, виділено: безпекові виклики; міграційні процеси; фінансово-економічні умови; інтеграцію освіти, науки й інновацій; соціально-психологічні чинники та цифровізацію освіти. За результами онлайн-опитування було встановлено достатній рівень розвитку педагогічних умов формування професійної компетентності майбутніх викладачів англійської мови. Проте деякі складові педагогічних умов мають низький та критичний рівень. Запропоноване методичне забезпечення оцінювання професійної компетентності майбутніх викладачів англійської мови ґрунтується на бальнорівневій системі оцінювання із застосуванням методу експертних оцінок. Основними напрямами удосконалення формування професійної компетентності майбутніх викладачів англійської мови у ХНУ імені В. Н. Каразіна є: 1) впровадження інтерактивних методів навчання; 2) розширення залученості здобувачів вищої освіти до використання курсів неформальної освіти; 3) розвиток інформаційно-цифрової компетентності здобувачів за рахунок вивчення сучасного перекладацького програмного забезпечення та машинних засобів перекладу; 4) формування іншомовного освітнього середовища та впровадження тренінгових технологій в навчальний процес із залученням до навчального процесу носіїв англійської мови; 5) активізація співпраці з роботодавцями, професійною спільнотою та грантодавцями.

In the modern conditions of higher education development, the problem of forming the professional competence of future English language teachers is gaining particular importance due to the integration of Ukraine into the world educational and scientific space, globalization processes, and the expansion of international academic mobility. The scientific novelty of the study is as follows: the definition of the concept of "professional competence of an English teacher" has been clarified, taking into account the modern conditions of development of higher education and globalization trends, through the use of a comprehensive approach to interpretation, combining integrative, target, systemic and functional approaches. the list and content of pedagogical conditions for the formation of professional competence of future English teachers has been clarified through their systematization; the methodological approach to the formation of professional competence of future English teachers has been further developed by substantiating the introduction of modern interactive teaching methods, special translation software, and the popularization of informal education into the educational process. The paper considers the essence and specifies the definition of the concept of "professional competence of an English teacher". The list and content of the components of professional competence of English language teachers have been clarified. The theoretical basis of the study is the determination of the pedagogical conditions for the formation of professional competence of English language teachers and the influence of the current state of higher education and trends in its development in Ukraine. The analysis of the pedagogical conditions for the formation of professional competence of future English language teachers was carried out using the online survey method.