Дисертація є теоретико-експериментальним дослідженням проблеми
формування громадянської позиції майбутніх вчителів у процесі професійної
підготовки.
На основі аналізу наукової літератури визначено сутність понять
«позиція», «громадянськість», «громадянська позиція». Схарактеризовано
структуру та зміст громадянської позиції майбутнього вчителя. Уточнено
критерії й показники для визначення рівнів сформованості громадянської
позиції студентів педагогічних спеціальностей. Теоретично обґрунтовано й
експериментально перевірено педагогічні умови формування громадянської
позиції майбутніх вчителів у процесі професійної підготовки.
