Ономасіологічний принцип у процесі навчання похідній лексиці на мовних факультетах
Вантажиться...
Дата
2010
Автори
Назва журналу
Номер ISSN
Назва тому
Видавець
Харкiвський нацiональний унiверситет iм. В.Н. Каразiна
Анотація
У даній статті обґрунтовується необхідність підвищення ефективності навчання іноземним мовам
та доцільність залучення ономасіологічного принципу до учбового процесу під час подання нового лексичного матеріалу. Даються рекомендації щодо змісту вправ, спрямованих на семантизацію та актуалізацію
похідної лексики англійської мови.
В данной статье обосновывается необходимость повышения эффективности обучения
иностранным языкам и целесообразность применения ономасиологического принципа в учебном процессе
при представлении нового лексического материала. Даются рекомендации относительно содержания упражнений, направленных на семантизацию и актуализацию производной лексики английского языка.
The
article substantiates the necessity of heightening the effectiveness of a foreign language teaching and the practicability
of the onomasiological principle application in the process of new vocabulary teaching. The author gives some
recommendations as for the content of exercises for semantization and actualization of English derived vocabulary.
Опис
Ключові слова
cognitive structure, derivative, nomination, onomasiological model, suffixation, когнітивна структура, номінація, ономасіологічна модель, похідне слово, суфіксація
Бібліографічний опис
Рубцова М.А. Ономасіологічний принцип у процесі навчання похідній лексиці на мовних факультетах / М.А. Рубцова // Вiсник Харкiвського нацiонального унiверситету iм. В.Н. Каразiна. – 2010. – № 930. Романо-германська філологія. Методика викладання іноземних мов. – Вип. 64. – С. 197–201.