eKhNUIR :: Головна

eKhNUIR - Electronic Kharkiv National University Institutional Repository

ISSN 2310-8665

Електронний архів Харківського національного університету імені В. Н. Каразіна

eKhNUIR - відкритий електронний архів академічних текстів, який наповнюється матеріалами наукового та навчально-методичного призначення, створених науковцями, викладачами, працівниками, докторантами, аспірантами, студентами університету.

eKhNUIR - an open electronic archive of academic texts that contains resources for scientific and educational purposes created by scientists, lecturers, staff, doctoral students, postgraduates, and university students.

Кількість документів у репозитарії: 24088

Положення про eKhNUIR Електронний архів Харківського національного університету імені В.Н. Каразіна

Інструкція з реєстрації користувача та розміщення матеріалів в eKhNUIR

Авторський договір про передачу невиключного права на використання твору

З усіх питань просимо звертатися: ekhnuir@karazin.ua

Доступ до знань 24/7

Дослідження, статті, дисертації – все в одному архіві

Ресурс для навчання та дослідження

Створений для студентів і викладачів університету

Відкрита освіта для всіх

Доступ до академічних ресурсів університету

Розділи

Виберіть розділ, щоб переглянути його колекції.

Зараз показуємо 1 - 20 з 42

Нові надходження

Гендерні особливості емоційного інтелекту особистості юнацького віку
(Харків : Харківський національний університет імені В. Н. Каразіна, 2025) Мошненко, Яна Василівна
Об'єктом дослідження є емоційний інтелект особистості юнацького віку, а саме — гендерні особливості його прояву та розвитку серед молоді. Йдеться про вивчення індивідуальних особливостей емоційного інтелекту у хлопців і дівчат у період юності, коли активно відбуваються процеси соціалізації та формування життєвих орієнтацій. Предметом дослідження є гендерні аспекти емоційного інтелекту, а саме — вплив гендеру на прояви емоційної самосвідомості, регулювання емоцій, емпатії, соціальних навичок та інших компонентів емоційного інтелекту серед юнацької молоді. Аналізуються відмінності в способах сприйняття і вираження емоцій, соціальних стереотипах щодо емоційного самовираження чоловіків і жінок, а також розглядаються фактори, що впливають на розвиток емоційної компетентності в контексті гендеру. Метою даного дослідження є вивчення гендерних особливостей емоційного інтелекту у юнацькому віці, а також визначення шляхів розвитку емоційної компетентності на основі виявлених гендерних відмінностей. Завданнями дослідження є: Описати поняття емоційного інтелекту та його компонентів. Розкрити гендерні аспекти розвитку емоційного інтелекту. Дослідити емоційний інтелект у хлопців і дівчат юнацького віку. Визначити методи розвитку емоційного інтелекту з урахуванням гендерних особливостей.
Психологічні особливості взаємозв'язку між стресостійкістю та емоційним вигоранням у працівників соціальної роботи в умовах воєнного часу
(Харків : Харківський національний університет імені В. Н. Каразіна, 2025) Ярошенко, Яна Сергіївна
Об’єкт дослідження: стресостійкість та емоційне вигорання у працівників соціальної роботи. Предмет дослідження: психологічні особливості взаємозвязку стресостійкості та емоційного вигорання у працівників соціальної роботи. Мета дослідження: дослідити психологічні особливості взаємозв'язку між рівнем стресостійкості та проявами емоційного вигорання серед працівників соціальної роботи під час воєнного стану. Завдання дослідження: 1. Проаналізувати теоретико-методологічні основи досліджень взаємозв’язку між стресостійкістю та емоційним вигоранням. 2. Провести емпіричне дослідження рівня стресостійкості та емоційного вигорання у працівників соціальної роботи в умовах військового стану. 3. Розробити практичні рекомендації та програми для підвищення рівня стресостійкості та психоемоційного стану у працівників соціальної роботи в умовах військового стану. Практична значущість одержаних результатів полягає в отриманні даних про особливості взаємозв’язку між стресостійкістю та емоційним вигоранням у працівників соціальної роботи, що надає змогу більш цілеспрямовано підходити до запобігання емоційному виснаженню шляхом розвитку особистих ресурсів стресостійкості. Практичні психологічні рекомендації та програма дозволяють підвищити рівень стресостійкості та запобігти емоційному вигоранню у працівників соціальної роботи в умовах військового стану.
Психологічні чинники розвитку статевої ідентичності та сексуальної поведінки в підлітковому віці
(Харків : Харківський національний університет імені В. Н. Каразіна, 2025) Азаров, Михайло Андрійович
Мета дослідження: Визначити основні психологічні чинники, що впливають на розвиток статевої ідентичності та сексуальної поведінки підлітків, а також дослідити їхній вплив на психологічне благополуччя особистості. Завдання дослідження: 1. Проаналізувати основні наукові підходи до проблеми статевої ідентичності та сексуальної поведінки. 2. Визначити психологічні та соціальні чинники, що впливають на їхній розвиток у підлітковому віці. 3. Провести емпіричне дослідження особливостей формування статевої ідентичності та сексуальної поведінки серед підлітків. 4. Надати рекомендації щодо психологічного супроводу підлітків у процесі становлення їхньої статевої ідентичності. Об'єкт дослідження: Психологічні аспекти розвитку статевої ідентичності та сексуальної поведінки в підлітковому віці. Предмет дослідження: Психологічні чинники, що впливають на формування статевої ідентичності та сексуальної поведінки підлітків. Практичне значення роботи полягає у можливості застосування отриманих результатів у роботі практичних психологів, педагогів та батьків для створення сприятливих умов розвитку підлітків.
Роль самооцінки у формуванні професійної ідентичності у студентів психологів
(Харків : Харківський національний університет імені В. Н. Каразіна, 2025) Леванець, Марина Андріївна
Об’єкт дослідження: Процес формування професійної ідентичності студентів. Предмет дослідження: Взаємозв’язок самооцінки та професійної ідентичності у студентів-психологів. Мета дослідження: Визначити роль самооцінки у процесі формування професійної ідентичності студентів, які навчаються за спеціальністю «Психологія». Завдання дослідження: 1. Проаналізувати науково-психологічну літературу з проблеми самооцінки та професійної ідентичності. 2. Описати психологічні особливості студентського віку як періоду професійного самовизначення. 3. Провести емпіричне дослідження рівня самооцінки та сформованості професійної ідентичності у студентів. 4. Встановити взаємозв’язок між рівнем самооцінки та особливостями професійної ідентичності. 5. Розробити психологічні рекомендації щодо розвитку адекватної самооцінки у студентів. Практичне значення дослідження: Результати дослідження можуть бути використані у діяльності психологів, викладачів, кураторів академічних груп для діагностики та корекції самооцінки з метою сприяння професійному становленню студентів.
«Психологічні чинники розвитку лідерського потенціалу у студентів»
(Харків : Харківський національний університет імені В. Н. Каразіна, 2025) Джуган, Олександра Віталіївна
Мета дослідження: Визначити та проаналізувати психологічні чинники, які сприяють розвитку лідерського потенціалу у студентів. Завдання дослідження 1. Проаналізувати теоретичні підходи до проблеми лідерства та лідерського потенціалу. 2. Виокремити психологічні чинники, що впливають на розвиток лідерських якостей у студентів. 3. Провести емпіричне дослідження рівня лідерського потенціалу студентів. 4. Розробити психологічні рекомендації щодо розвитку лідерського потенціалу. Об’єкт дослідження - Лідерський потенціал студентів. Предмет дослідження - Психологічні чинники, що впливають на розвиток лідерського потенціалу у студентському віці. Гіпотеза дослідження - Існує взаємозв’язок між рівнем розвитку лідерського потенціалу у студентів та такими психологічними чинниками, як мотивація досягнення, емоційний інтелект і особистісні якості. Практичне значення. Отримані результати можуть бути використані у практиці роботи психологів, викладачів, кураторів груп, центрів студентського самоврядування для виявлення і розвитку лідерського потенціалу студентів.